家长到底该不该给孩子报培训班？连马云俞敏洪也是通过补课改变人生
在经历过一次期中考或期末考后我们总能发现一个现象：
第一次家长知道孩子成绩不好，第一反应是“补课”！
第二次家长知道成绩不好，开始犯愁；
第三次家长会，直抒疑虑：孩子补课了呀！怎么不见有进步呢？
这种“校内差、校外补”的现象已经是屡见不鲜了。看到颠簸于各种补习班的学生，或许会有很多人表示很无奈，感觉到很多孩子不快乐，浪费了大量的时间和金钱不说，最关键的问题是：补课一定能让孩子的学习成绩提高吗？
补课只有在满足这两个条件的情况下才会有效果。一是孩子有学习的主动性，真正地认识到学习的重要性，自己对补课有强烈的愿望，二是找到一个适合自己的老师，有针对的对薄弱课程进行辅导。
现实中有许多例子，的确有不少的人是通过参加补课改变了人生。最典型的例子是马云，俞敏洪。据悉，马云参加高考时，连考两次，数学成绩几乎是个位数。在第三次参加高考前，在马云的强烈要求下，马云的父亲想尽办法为他找了一个杭州最好的数学老师为他补课。终于在第三次高考时，他的数学成绩大幅度提升，最终帮助他考入了杭师院。
与马云同样经历过三次高考的俞敏洪，第一年高考英语只考了33分，第二年55分，但他没有放弃，第三年，在补课老师的指导下，他花一个寒假整天背课文，四五十篇课文被他背得滚瓜烂熟，不知不觉超过了很多同学，1980年的高考分数出来以后，他的英语已是95分，总分387分，当年，北大的录取分数线是380分。
马云和俞敏洪的例子说明了补课的必要条件：一是孩子要有学习的主动性。二是找到一个适合的老师进行有针对性和目的性的补课。
随着互联网时代的迅速发展，在线教育的兴起，现在找一位合适的老师，并不需要像马云父亲一样通过各种关系去找了，在线教育打破时间空间的限制，学生在家通过互联网就能在线学习。
中国互联网络信息中心发布的第43次《中国互联网络发展状况统计报告》表明，截至2018年12月，我国在线教育用户规模达2.01亿，较2017年底增加4605万，年增长率为29.7%；在线教育用户使用率为24.3%，较2017年底增加4.2个百分点。手机在线教育用户规模达1.94亿，较2017年底增长7526万，增长率为63.3%；手机在线教育用户使用率为23.8%，较2017年底增长8.0个百分点。根据艾媒咨询发布的《2018中国在线教育行业白皮书》数据预测，2020年中国在线教育用户规模将达2.96亿人。
从以上数据可以看出，在线教育的发展已经成为当代教育的一种新趋势且向着更好方向不断的发展着。望子成龙望女成凤是每一位家长对自己孩子的期许，看到孩子们成绩不好也会想方设法的让孩子进行补习，2019年高考报名人数超过千万，学业的竞争越来越大，在线教育的发展让孩子们的补习更简单。在线教育的发展前景也是十分可观，不仅“接受教育”的用户数量可观，“提供教育”的教育培训机构讲师队伍也不断的扩张，越来越多的教育培训老师看到了在线教育行业的发展前景，纷纷加入了在线教育的行列。
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