热议幼升小考题，看看STEM都覆盖了哪些？
三月，是幼升小热议的月份。忙了那么多的播种灌溉，现在该是最后收获的时刻了。在摩拳擦掌之际，不妨也来看看爱贝迪的课程中有哪些与幼升小试题的重合之处。
幼升小考试如火如荼之际，先列举一些往年各地幼升小的试题：
往四个杯子里放樱桃，不同的液体，樱桃的轻重漂浮有什么不同。
辨认蝴蝶的种类，再说说蝴蝶小时候的模样。
分类：恒星和行星，挑一个说说它是如何运行的。
怎样区分食肉与食草动物？
另一些需要动手的：做贺卡、折纸火箭、制作简易降落伞、小组搭积木并按要求做测量、电路、镜面反射、拼图、捏橡皮泥回答几何问题。
分一分类，大概有这几种：
常识类认知题
植物的认知、天气、温度、动物的种类与习性、交通工具与人文地理，宇宙探索。
比如有问到，蝴蝶小时候是怎样的？没有腿的昆虫是怎么行走的。
这一部分内容，像蚯蚓的行走、南瓜的生长周期、植物的栽培等认知层面的问题，爱贝迪STEM+课程几乎把自然科学的知识点全覆盖了。
逻辑思维题
测量与称重、等量代换、找规律、图形认知、分类与配对、空间概念、迷宫、统计分类。
在爱贝迪的课堂上，老师会经常要求孩子动手做分类、测量、称重和找规律等，不断的帮助他们建立逻辑概念，比如老师会要求孩子研究三种植物，分别测量它们的高度、叶数并作比较，最后归纳每种植物的特性。
还有物体要亲自称重和比较，理解怎样等量代换。
图形认知是幼升小的考察重点，爱贝迪也会给孩子不断分辨2D与3D图形，并自行搭建来建立几何概念。
科学原理题
电流与电路、火山爆发、植物生长、光与声的传播、磁力、机械结构、气态液态。
爱贝迪的孩子们喜爱光和电实验，这个过程中理解微观的电流就不是一件枯燥的事了。
分析与总结题
动物栖息、植物特性，比如何如区别食肉和食草动物一题，爱贝迪会根据动物的爪与蹄的不同，让孩子自己来分析为什么食肉动物的足部是爪，食草动物的足部是蹄，然后再给动物分类。
养一株植物，通过隔日观察和记录，来分析植物的喜光喜温性。
动手实践题
几何形状的搭建、折纸剪纸、结构拼插题。
动手是爱贝迪STEM+课程的最大特色之一，在团队动手中，孩子的空间概念、设计规划、手脑协调、团队精神都能得到锻炼。
沟通合作题
部分民办学校会重点考察孩子的团队协作能力、观察他们在小组中的态度和反应、来判断孩子的情商和社交能力。
小组的协作项目常贯穿爱贝迪的课堂。大家齐心解决一个问题，就是常说的PBL(Problem-Based Learning）
语言表达题
自我介绍、个人作品讲解、原理归纳、情景描述与下结论、问答互动题。
在大家面前分享自己的课堂成果是爱贝迪每一堂课收尾的必经流程，不但练习语言组织和表达，上台自我展示的自信与胆量也不断的建立起来，无异于过了一场场幼升小的面试“心理关”。
通常，这些考题的知识点也是相互穿插和融合，比如在小组合作中既能观察到孩子的知识掌握度、触类旁通能力和动手能力，又能发现孩子的性格优势和沟通合作力。STEM的跨学科和能力培养与之非常贴合。
综上看来，虽然爱贝迪的课程不会专门针对幼升小考试，但升学所考察的科学知识与能力却与爱贝迪课堂所培养的相吻合。
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