在世界阅读日聊聊STEM与阅读的关系

今天，世界读书日，爱贝迪来聊聊STEM与阅读的那些事。正如上篇推文中我们谈到的爱贝迪STEM+如何涵盖了STREAM，那个增加了的R即代表reading和writing，也就是我们今天要讨论的——阅读+语言表达。

STEM的起源与STREAM的革新都来自美国。众所周知美国是一个极其重视阅读教育的国家，学生的阅读量之大可以达到中国孩子的6倍。但当今许多美国教育学者称，曾经教育中的三大支柱——阅读、写作和数学正在随着现代科技的发展逐渐转为阅读、写作和STEM，而且这三者开始相互融合。

STEM学习中有对技术文本的深度认知，有对专业词汇的释义与理解，也有以批判性思维传达复杂的辩证观点，等等。因此STEM学科中的技能学习非常有用，但阅读技能也至关重要，它将导致所有学科的成功。

可以想象，未来要想成为一名成就卓越的工程师或科学家，首先需要培养很强的阅读能力，而且是科技信息类阅读能力。

当今的国际教育也是这么做的。例如STEM的教学方式，多以学生自主查阅资料、整理分析、绘制图表、制作PPT和拍视频为主，课堂学习方式多为提问与大胆质疑、小组讨论、分组辩论、公共演讲、口头与书面表达等。这是以阅读为输入、表达为输出来实现STEM教育。

为此美国一位工程师联合圣何塞的科技创新博物馆发起了“技术挑战赛”，把语言训练纳入到了STEM项目中去，如今已有700支队伍参与其中，还得到了戴尔、英特尔、思科等大牌赞助商的支持。

这项比赛有一个宗旨，就是STEM项目的评分标准分为三部分：设计产品的有效性、学生报告书写质量和阅读理解力。

挑战赛总监说：“传统的学校没有跨学科融合，学生可能会说，我很擅长数学，我不需要其方面再那么优秀了。但是，如果你擅长数学却不擅长语言理解与沟通，不论将来做什么角色，你都很难成功。”这就是比赛设立的目的所在。

担任此项STEM竞赛的顾问中，还有英语语言文学老师。比赛中审题与问答环节，她的指导至关重要，口头阐述理由、做有吸引力的演讲，如今已经是在科技领域获取成功不可或缺的技能了。

如何让STEM与语言学习齐头并进呢？有一些方法是可以遵循的。

保持50%以上科技信息阅读

国际标准是，四年级学生阅读科技信息类书籍与文学类书籍的比例应达到各50%，对高中学生来说，是70%的科技信息类阅读与30%的文学类阅读。

因此在孩子小的时候，就该多引导他们读非虚构类型的、探索主题的、科学类的书籍，比如昆虫、太阳系、数学绘本等。

在STEM中培养阅读习惯

当孩子提问“汽车是怎么跑起来的？”“为什么按开关灯就会亮？”说明他想更多了解这些主题内容。我们不用马上给出孩子答案，而是引导他翻翻家里相关的书，或者把问题积累起来去一趟图书馆。当孩子在书本中找到答案时，他会慢慢喜欢上通过阅读获取知识的方法。

数字化语言学习

数字化语言学习包括理解和操作电子设备，比如电脑、iPad、电子阅读器和手机，比如跟着平板电脑上的视频教程完成一项实验，或做一顿饭，或学习如何养护家里的植物......数字语言技能不但帮助孩子阅读理解，更帮助他们增进技术的体验和感悟，同时激发他们对STEM主题的兴趣。

一些中国孩子的阅读数据

（数据来源于国内某阅读平台2017年调查结果）

• 以0-16岁的孩子为调查对象，3-6岁孩子的阅读量最大，达到每年平均62本。

• 6岁之后，年级越高，阅读数量越少。因为留给阅读的时间太有限。

• 英文原版阅读峰值在2岁，之后逐年下降，到了11岁之后，几乎跌到了之前量的一半。这可能和孩子在7-8岁会遇到英文原版阅读瓶颈、英文水平跟不上该年龄兴趣发展有关。选择一些有趣又不幼稚的英文书或分级阅读大致可以解决想这个问题。

• 中国孩子的中文原创书籍阅读量也相当低，平均每56本中仅有一本，大部分是中文引进版。

• 6-7岁起，中国孩子的文学与科普阅读比例越来越高，7-10岁两种书籍阅读比例各50%，11岁以上科普阅读比例下降到33%，这也是为什么我们要强调STEM与阅读要相融合的原因。

• 从性别来看，除了3-6岁阶段外，其余年龄段男孩阅读量均比女孩多出6%，英文原版阅读更是男孩完胜。

在爱贝迪，孩子们将如何学习阅读与语言表达？

全英文阅读

爱贝迪历时3年自主研发的全英文教材，语言活泼接地气，简洁明了契合STEM主题，是帮助孩子们学习地道英语语言的理想的理科教材。

学科词汇与释义

正如中国儿童阅读调查报告中显示的那样，7-8岁后孩子易在英文阅读理解上遭遇瓶颈，科技信息类阅读数据尤其呈现滑坡。

破除这一僵局的办法就是之前就要有一定量的科学词汇积累，如一年级的Mercury（水星）、Venus（金星）等行星名称，三年级的water-soluvle（水溶性的），evaporation（蒸发），六年级的lung capacity（肺活量）、 digestive system（消化系统）等，6大阶段共累积1000以上的学科词汇，孩子阅读时专业词汇零障碍，自然会爱上科技信息类阅读。

加之近些年国内高考的英文阅读理解也科技文占比越来越多，从文学类阅读扭转概念、积累学科词汇已刻不容缓。

高强度的语言表达训练

除了语言理解，爱贝迪的孩子在语言表达方面也丝毫不逊色。四五岁的孩子便开始尝试发言和动手做海报——

每一次课堂上的作品分享，都是逻辑思维与表达能力的锻炼，都足以塑造他们成为未来的演说家。

阅读的目的不仅是获取信息知识，而是启发兴趣、开拓思维。与STEM想结合的阅读，涵盖了更大的兼容性与跨学科性，是未来科技时代的阅读革新趋势。

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（部分图片来自网络）