想上好大学？先从A型学生转成X型学生
一心一意考名校，未来的大学却可能会消失。你相信吗？
曾有教育学者列出当今大学的各种弊端，譬如只学习单一领域、对毕业后的行业状况一无所知、把学习规划交在别人手中、注重理论却没有实践等。
随着现代高科技的发展，未来大学消失的趋势并非危言耸听。变化主要来自科技和经济上的考量。当今时代正在经历一场职业转型升级的巨变，许多工作正在逐渐消失，常规流程性的任务都在被机器人接管，在新科技、新信息、新沟通模式的冲击下，未来的行业格局改变必会引起学习方式的革新。
那么未来人才培养的新模式是怎样的呢？
多领域技能
互联网经济下职业迭代飞速，就像几年前加密货币尚不存在，但随着技术的更新，这个新职业一出现，密码专家的需求急剧飙升。而密码专业至少要通晓经济学、密码学和计算机科学三个专业领域的知识。
有人预测，未来的新职业多半需要两到三种不同的技能，攻读一个学位、上一所大学很有可能不能满足职业的需求。
一边实践一边选择
未来大学会消失的另一个重要原因，是大学生对四年投资的质疑。一边实践一边学习，可能更快的找到未来的发展方向。像逻辑思维CEO脱不花，17岁辍学，19岁当上董事长，那些辍学的创业者，多数是因为希望自己可以边实践边学习，更早成为人生的赢家。
这也和科技的更新迭代密不可分。像做一名游戏开发者，未来完全可以先下载游戏引擎，观看教程，创作第一款自己的游戏。如果认为这个行业合适，再展开学习、加入独立开发者社区、在微博上与游戏产业人士交流、或直接投资创业。
学习渠道也非常多元化，去网络平台学习机器人编程课；拜师钻研写作；在线听哈佛工商学院和巴菲特的金融投资课...未来学习的自由门任你打开，又何必将自己的学习规划交给大学？
创造比深造重要
未来大学被颠覆的可能性之一，还在于创造型思维的重要性。
科技更新太迅猛，未来的年轻人很可能一辈子都要面对完全不可预料的新局面，所以唯一的应对之法就是学会创造性的处理不确定的情况。
Cathy Davidson（卡西·戴维森）在她的著作Now You See It（《现在你看见了》）中说，现在的小学生，大概有三分之二会在将来从事目前尚未发明出来的工作。这意味着，孩子还在接受“过去的教养方式”，却要面对未来的问题。
清华喜欢X型学生
其实早在5年前，国内一些教育学者已经认识到了教养方式相对于未来的“落后性”。2014年，清华大学前校长陈校长曾亲自去到丹麦乐高玩具公司寻找新的教育和学习方法，因为他认为中国的教育制度不是在大学这个层面，而是从幼儿教育阶段开始都正在面临一个严峻的问题，那就是——“社会需求正在发生迅猛的变化，而中国的教育制度并没有让学生准备好应对这一变局。”
陈校长提出，中国人才需由A型学生向X型学生转变。A型人才，指的是成绩单上门门高分的学生，就像清华的尖子生一样。但陈校长说：“如果你只看中国学生的考试成绩，会觉得问题根本不存在。但A型学生往往并不具备在当今社会取得成功所必需的的创造力和创新精神。”
中国需要哪类学生呢？就是X型人才。所谓X，就是能冒险、敢尝新、渴望提出自己的问题而不是回答课本上的问题。“那些最具创意的想法和富有创造性的新方向都来自这些X型学生。”
游戏式学习培养X型学生
陈校长曾畅想大胆的改造清华，为了吸引和鼓励X型学生来中国最高之一的学府深造。他敞开大门欢迎这样的学生，但国内这样的学生却仍寥寥无几，后来他经过观察，发现孩子在拼搭乐高造型时的专注、探索、挑战边界等特征正是他所谓的X型学生的特征。
基于此种理念，陈校长也联合了美国MIT的教授，开创“游戏式学习”理念，开发Scratch编程语言和在线社区，为让成千上万的孩子们可以创造、分享他们游戏和故事，也为刷新当今家长的教育观：想进清华？先会创造！
那么，为进未来清华级的高等学府，或者为了未来可能消失的大学，你的孩子做好准备了吗？
创造
创造就要超越课本“肆意发挥”，创造也要回归课本有理可循。爱贝迪STEM+课程把历时3年自主研发的教程融入超1000项实验活动中，放手让孩子自己去尝试和发现结果，主动思考、主动提问、自己寻找解决方案。
跨学科
跨学科是STEM课程的典型特征，也是爱贝迪STEM+的最大特色之一。工程建造、航天、生态、AR\VR、编程，每一个实验都专业技能纵横交错、并充满未来感和科技感。
实践
爱贝迪的孩子从小体验实践活动，更懂得just do it 的含义，因为他们对自己的动手能力有足够的自信，相信动手去做、一切皆有可能，他们不会把梦想架空在书本上，也更能在各种工作环境中游刃有余的转换角色。
活跃脑细胞的创造、充满科技感的实验、挑战性的动手体验，爱贝迪STEM+,助力孩子实现从A型到X型的转变，成为时代的有力竞争者！
更多爱贝迪STEM+课程体验欢迎直接至门店咨询，或拨打咨询热线：400 882 5518
爱贝迪诚邀热爱教育与投资的您加盟我们，共创美好未来！
（部分图片来自网络）
