育儿知识：你对孩子的宠爱也许是一种伤害！
浙江宝宝毛豆聪明可爱，是爸爸妈妈的宝贝。爸爸给毛豆买的玩具堆成了小山，妈妈把照顾毛豆当成一种享受。
毛豆有几个问题让爸爸妈妈很担心：毛豆的专注度很差，家里的每个玩具只玩几分钟就换一个。毛豆的自理能力也有待提高，他不会自己起床，不会自己洗脸，吃饭也要靠大人来帮忙。
如何解决毛豆的问题，焦急的爸爸妈妈向超级育儿师发出了紧急求助。
育儿小问答：父母没有足够的时间陪伴孩子怎么办？
A.安排家里阿姨陪伴。
B.父母需要提高陪伴质量。
C.随着孩子逐渐长大，他们不需要父母的陪伴了。
毛豆的世界好纷乱
超级育儿师阿岚火速来到了毛豆的家。
阿岚的到来让妈妈看到了希望。妈妈是这个家里最宠毛豆的人，她整天围着毛豆转，完全没有自己的私人空间。随着毛豆一天天长大，她也觉得这样下去肯定不行。所以她特别希望，超级育儿师能有好方法解决毛豆的各种问题。
爸爸跟妈妈的初衷是一样的。毛豆的问题困扰他也不是一天两天了。可是这个超级育儿师看起来好年轻啊，会不会缺乏经验？爸爸有点儿担忧。
爸爸妈妈的想法是阿岚在辅导之初经常遇到的：要么对她寄托全部希望，要么对她产生一定怀疑。阿岚才不在乎这些，现在她最关心的是自己能不能通过细致观察找到毛豆问题背后的真正原因。
纷乱的“玩具王国”
阿岚的观察从进门的那一刻就已经开始了。
毛豆的家给阿岚的第一印象是一个装满玩具的大仓库。阿岚从来没在哪个小朋友家里见到过这么多的玩具，沙发上、地上、桌子上、电视柜上、角落里，只要能放东西的地方都堆满了花花绿绿、大大小小的玩具。不仅如此，这个家的每一扇门上都贴满了五颜六色的贴片，连毛豆的床头也贴得满满的。
阿岚不禁感叹，毛豆的世界真是太纷乱了。在这样的环境中，三岁的毛豆怎么可能专注于一件事情呢？
毛豆起床了，他一出卧室就进入了玩具的世界。还没洗脸刷牙，毛豆就开始玩玩具了。只是这么多的玩具，该玩哪个呢？毛豆也不知如何选择。那就每个玩一会儿吧。
爸爸妈妈叫毛豆去洗脸刷牙，毛豆抱着几个玩具就去了。“呀，抱着这么多玩具。”妈妈说。可是毛豆不舍得放下，那就抱着吧。反正洗脸也是妈妈代劳，毛豆自己洗妈妈也不放心。
洗完脸还要抹香香，毛豆最烦这个了。可是今天抱着玩具，他躲不开妈妈，只好老老实实让妈妈给抹上了香香。妈妈很满意，今天洗漱进行得还比较顺利，毛豆没太折腾。
该吃早饭了。为了配合阿岚的观察，爸爸妈妈让毛豆在客厅的茶几上吃饭。可是，茶几上堆满了玩具，根本没有空地放下毛豆的碗。爸爸妈妈赶紧清理茶几，毛豆穿过身边玩具的“丛林”去搬一个小凳子来坐。可以用来走路的空间太窄了，两边的玩具又太多，老是绊着毛豆，害得毛豆差点摔跤。有超级育儿师在旁边看着，毛豆有点不好意思。
终于在茶几旁坐定，毛豆开始吃早饭，爸爸妈妈一左一右在毛豆身边照顾他。其实毛豆今天的早饭就是牛奶里面加了点小饼干。小饼干已经泡得很软了，毛豆自己端起碗来喝很快就可以搞定的。可是忙活了半天，煮好的奶已经有点凉了，妈妈就端起碗一勺一勺来喂毛豆。这正好帮毛豆腾出了两只手，毛豆一边喝着奶，一边玩玩具。爸爸看着毛豆吃饭，他时不时督促毛豆快点吃，却没有让毛豆停止玩玩具。
在教育毛豆的问题上，爸爸一直有一个观点，毛豆只要快乐成长就可以了，其他都是不重要的。可毛豆总是同时干几件事情，这对毛豆注意力的发展没有任何好处。只可惜，毛豆的爸爸妈妈不明白这一点。
爸爸打了毛豆
毛豆在这个家里是“老大”，什么都是他说了算，爸爸、妈妈、奶奶都听他的。可是有时候毛豆也会有点儿怕爸爸，比如他犯了错误的时候。
吃过早饭，毛豆在客厅里玩玩具。毛豆玩什么都可以，爸爸妈妈从不干涉毛豆的选择，他们还会陪毛豆一起玩。
毛豆戴上了拳击手套，爸爸准备好了盾牌。一场“大战”开始了。毛豆冲上去，对着爸爸的盾牌发起了迅猛的攻击，爸爸招架不住，落荒而逃。毛豆乘胜追击，把爸爸打得落花流水。
没一会儿，毛豆玩腻了，他把拳击手套扔到了地上。爸爸理解毛豆的感受，他没有批评毛豆，帮着毛豆把拳击手套捡起来收好。
毛豆从玩具堆里抽出了一把塑料宝剑，就玩它吧。他挥舞着宝剑，嘴里还喊着：“嗨！哈！”
“当心点，不要打到人哦！”爸爸在一旁提醒毛豆。只要毛豆喜欢玩，爸爸都是支持的，他也愿意陪毛豆一起玩。
爸爸也找到一把宝剑，“咱们俩对打吧！但是你不能打到我身上，你要打到我，我也打你。”
毛豆自己玩得正起劲儿，听见爸爸说要跟自己一块儿玩，还提了一堆要求。爸爸真麻烦，毛豆才不要跟他玩。毛豆挥舞着宝剑冲到爸爸跟前，用宝剑打爸爸的屁股，“你走吧！你走吧！”一边打还一边推爸爸。
“痛不痛啊！”爸爸一下子就怒了，他把毛豆拉到角落里，用粗糙的大手在毛豆嫩嫩的小脸蛋上狠狠拍了一下。他要让毛豆尝尝被打疼的滋味。
“哇——”毛豆很疼，他一下子就委屈地哭起来，跑到了妈妈的怀里。看到毛豆哭，爸爸也很心疼：“我警告过你的，谁让你不听？”
孩子不听，家长就用武力解决问题吗？原本只是一个可以用语言解决的小问题，爸爸竟然大动干戈，实在太不应该了。阿岚越来越发现，在这个家庭里，毛豆的问题不是孤立的，家长在教育方法上存在着更为严重的问题。阿岚从妈妈脸上看到的是陶醉的神情。阿岚猜测，妈妈很享受跟毛豆在一起被毛豆需要的感觉。
毛豆吃早饭的时候，妈妈一直在毛豆身边，一刻不停地关注着毛豆。怕毛豆吃到身上，“妈妈来喂你吧。”为了督促毛豆专心吃饭，“我们俩来比一比，看看谁喝得快。”“我们俩看看谁喝得多，肯定是我喝的比你多。”“哎呀，你超过我了。”“哎呀，你喝得真快。”……
妈妈的话，毛豆很少回复。妈妈也不在乎，自顾自地接着说。这让阿岚感觉，妈妈很像毛豆的一个小随从。
桌上放着三个玩具，毛豆不知道玩哪个。妈妈喋喋不休地问：“那你现在想做什么呢？你想做什么呢？你现在想做什么呢？”
连着问了三遍，毛豆都没理妈妈。妈妈觉得自己是在引导毛豆，她不泄气，又接着问：“这有三个玩具，你想玩哪一个呢？”
语言是用来交流的，可是妈妈的话没有得到毛豆的回应，变成了自言自语。
这么大的孩子完全可以自己玩一会儿的，妈妈总是抱怨毛豆缠着他们，可是阿岚看到的正好相反，是妈妈自己守在毛豆的身边，并且希望毛豆能够感受到她的陪伴。
阿岚有一种感觉，妈妈把毛豆当成了自己的宠物，而不是一个正在发展中的孩子。
三个人伺候毛豆洗澡也是如此。
这一天的观察当中，阿岚看到最多的一个场景就是：爸爸、妈妈、奶奶三个大人围着毛豆转，无微不至地照顾毛豆。
阿岚感觉，这个家庭就是三个仆人在服侍一个主人。
三个大人服侍一个孩子，是这个家里最大的问题。看着三个手忙脚乱的大人，阿岚的思路越来越清晰了。
阿岚分析
◆这是一个非常有代表性的家庭，父母高举着“自由”的旗号，但实际上却错失了帮助孩子获得真正自由的机会。
◆当自由超过了孩子能控制的范围，那么这种自由就是灾难。
◆乱糟糟的家庭环境，破坏了毛豆在敏感期对于秩序的渴求。而语言过于啰唆的妈妈根本无法让毛豆重视真正的要求。
◆对个体成长规律不了解的父母，正在用自己的“爱”破坏孩子的成长机会。他们一边希望毛豆能够独立，却不给毛豆提供独立的机会，因为他们内心非常享受孩子对自己的依赖，因为他们害怕孩子不再需要自己。
◆对于这个家庭，我需要让父母认识到自己的私心，大力改变家里的物理环境，重新唤醒毛豆内心想要独立的意识，并且让父母学习什么是给孩子独立的机会。
通过观察，超级育儿师阿岚对这个家庭有了充分的了解。
她已经找到了毛豆问题背后的真正原因。由于爸爸妈妈缺乏对毛豆生活自理能力的重视，他们对毛豆的生活大包大揽。而这恰恰阻碍了毛豆的正常发展。
是时候给爸爸妈妈指出问题的根本所在了。
过多的玩具影响毛豆的专注力
阿岚先召开了爸爸妈妈参加的家庭会议。
在这个家庭中，爸爸妈妈对毛豆的发展是非常上心的，给毛豆买这么多玩具，不仅仅是宠爱毛豆，更传达了他们的美好愿望：毛豆能通过这些种类繁多的玩具在各方面获得很好的发展。只是事实并没有按照他们预想的方向发展。阿岚必须要让他们明白，问题到底出在了哪里。
毛豆需要更博大的爱
家庭中存在着三种需要，孩子的需要、父母的需要、孩子成长的需要。前两种需要是个体的主观感受，而第三种需要才是一种理性需要。在这个家里，充斥着第一种需要和第二种需要，唯一缺失的是最重要的第三种需要。
其实对于每个家庭来说，替代孩子去做事情大都源于三种原因：一是图省事，大人帮忙可以省去教孩子的麻烦。二是情感纽带，父母割舍不了对孩子的情感，心甘情愿地替孩子做。三是孩子真正独立后，父母承受不了不再被需要的巨大失落感。妈妈的原因是第二种和第三种，爸爸是第一种。
阿岚分析
◆这个家庭的独立需要从毛豆的变化开始，而对于固执的爸爸来说，他需要看到孩子的变化才能心甘情愿地改变。
◆“自己做”的改变满足了隐藏在毛豆内心对独立的渴望。同时，也让父母不要侵入毛豆的“独立世界”。
◆用“记录好行为”的方式帮助毛豆对自己进行判断，并且激励好行为。
◆很多时候，父母会误读孩子的行为，认为孩子是不愿意自己做，但事实是父母更渴望孩子不愿意自己做，这样自己就有机会替代孩子做，从而满足父母内心被需要、被依赖的感受。
指出这些问题后，阿岚第二天就和家长一起实施了自己制定的计划，经过了一系列让妈妈有很多感触。以后她要更多地让毛豆去做他可以完成的事情。以前自己包办了太多，可是从来没有人跟自己说过这其实也是一种自私。真是多亏了阿岚把自己点醒，妈妈对阿岚充满了感激之情。
而毛豆家的情况，其实在很多的家庭都有存在，有时候我们对孩子一味的宠溺的好，也许并不是一件好事，要掌握好爱的度量衡才好！
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