钱学森之问，到底问的是什么？
中国是世界上人口最多的国家，也是世界上在校学生最多的国家。相对于我国巨大的人口规模和受教育群体，无论是科学技术成就、人文艺术贡献，还是新产品新品牌新商业模式，创新人才还是显得太少。2005年，温家宝总理在看望钱学森的时候，钱老感慨说：“这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。”钱老又发问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”
这么多年过去了，“钱学森之问”就像是悬在教育界头上的一个巨大的问号。时不时就有人会问这个问题，好像教育工作者都会被问到一样。
钱老说的“杰出人才”到底是什么样的人才？
我们现在对“人才”的理解偏窄。我们一说人才就是指高层次人才，指的是院士或者是“千人”“长江”“杰青”等，好像一定得有个“帽子”才叫人才。钱老说“我想说的不是一般人才的培养问题，而是科技创新人才的培养问题”。今天党和国家都很重视科技创新问题，大力投入不少人力物力，我觉得更重要的是要具有创新思想的人才。如何培养出科技创新人才？
今天中国已经进入了素质教育阶段，而创新能力是孩子的必备素养之一。青少年时期是人的个性和品格塑造的重要阶段，也是创新能力培养的最佳时期。在这个阶段，需要对青少年的学习进行适当的引导，辅以专业化、个性化的指导与训练，帮助他们形成创新的意识、培养创新的能力。科技创新需要思维创新，创新思维的培养首先要基于实践能力，学生只有动手实验、自主探究、参与探讨，才能学习隐含在背后的科学知识及科学思想，获得解决问题的技能和自主学习的能力。因此，参加实践活动就尤为重要。
“艰辛知人生，实践长才干”。通过开展丰富多彩的研学实践活动，使孩子们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在研学实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中让孩子对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。
而今培养孩子的综合素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。研学实践活动一直被视为培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。寒暑假期间研学实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于孩子们独立自主，开拓思维，使孩子能更加自信，更加坚定自己，也能让孩子增强沟通能力，学会感恩，磨炼意志。
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