【西点早课】不打不骂不罚，培养不出优秀的孩子（三）
惩罚是父母必须掌握的要求极高的教育艺术，是需要父母认真学习，深刻体验，才能有所感悟的，不是像父母想的那样打孩子。随便打孩子谁不会啊，只要打就是了。
但是我们说的打孩子不这么简单，打孩子要打出水平，打出效果，打出亲子之间的感情，打出最后孩子的微笑那就不容易了，也只有做到这种水平才会有更好的教育效果，惩罚也是训练孩子意志力。
惩罚孩子可以培养孩子，增加挫折能力。孩子如果没有被批评，被惩罚的经历，永远处于事事顺利，百依百顺的环境中，一定是极其脆弱，不堪一击，这样的孩子是没有生命力的。
惩罚的心理学原理是这样的：行为主义心理学告诉我们，惩罚是控制非理性行为，建立规矩的重要方式，它是让当事人付出代价，承担非理性行为的后果，从而达到控制非理性行为的目的，惩罚有这么几方面的东西，家长要去研究和思考。
第一：惩罚的目的性，是要让孩子对底线性的错误有深刻的认识，记住且不可忘却，这是我们的目的。不管她在道理上是否接受，但是他记住了这种事不能做，这个目的就达到了。
第二：惩罚的时间性，在发生错误的当时，就马上惩罚该惩罚的。
第三：惩罚的适度性，就是不同底线的错误，有不同的处理的尺度，比如说：我们以惩罚的一般方式打手板来说，什么样的错误打100，什么样的错误打300，什么样错误打500。
第四：惩罚的记忆性，就是当孩子处于被罚的过程当中，你要想尽办法加强孩子的记忆，比如说我们为什么主张打手板而不要打屁股，虽然人屁股上的肉多，不会伤害到孩子的筋骨，但是打屁股的时候孩子看不到，只感到疼，但打手板就不是，他要眼睛看到戒尺落在手上的一刹那，这个对记忆性有好处。
另外就是父母看着孩子的眼神，认真的告诉他惩罚的原因，惩罚的目的，惩罚的方式和实施的实施过程，以及再次告诫孩子为什么要惩罚。
这一系列都会留下深刻的印象。
第五：惩罚的规范性，惩罚的规范性指的是我们什么事情要受惩罚，这要事先有约定，事先有惩罚的条例，列出多少种底限行为，犯了哪一条，打几下、谁来打、打的什么程度。
记住两点：
第一是，要有规范的规定，先立法，后执法才能让孩子明白。这时候孩子对于接受惩罚，他的抵抗性、对抗性、逆反性就小的多。
第二是，谁来执行这个惩罚，执行的方式是什么,执行的程序是什么,执行的后期的善后又是什么等等，这些都要有规定，这叫规范性，
惩罚完以后孩子会疼，你可以告诉孩子：你可以哭。因为孩子疼痛以后不哭出来是伤害，哭出来以后就释放，同时打完之后要拥抱孩子，告诉孩子，你有犯错的权利，犯错不怕，只要改了就是好孩子，同时也告诉他爸爸是喜欢你的，妈妈是爱你的，打在你身上，疼在我们心里。
这个时候双方拥抱是一种亲情的表达，是爱的表达，所以善后过程当中，要使孩子能在情感上接受这次惩罚，甚至依然让孩子露出微笑，这是最佳的效果，教育的最好的一个最终的结果。