三句话 + 一个案列，让你秒懂STEM
继爱贝迪与大家一起分享了“STEM不是什么”之后，今天我们一起，用三句话和一个案例，让你秒懂——“STEM是什么”。
NO. 1
跨学科是STEM的最大特色
想必一些人已经耳熟能详，STEM 是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)四门学科的简称。
STEM
S——科学教育，全球的科学基础教育大致相同，就是我们中小学学习的物理、化学、生物，美国大部分的州会加入“地球与空间”课程，有的被称为环境科学，这部分在爱贝迪STEM+课程中的“地球与宇宙”领域也可以找到。
T——技术教育也是STEM的特色之一。之前技术多为工业技术，但当今的技术更多强调的是信息技术、计算机运营等。这一部分是中美教育之间的差距，也是中国教育当下正在迎头赶上的领域。
E——将工程引入中小学，是STEM教育中非常吸引人的地方。之前工程教育是大学的专利品，比如机械、材料、土木、水利等，从中学到大学总存在着为跨越的鸿沟，但现在随着STEM在中小学的引入，这一鸿沟将逐渐被填补。
M——数学是中国中小学生最熟悉也最擅长的。他是整个STEM教育的基础，在STEM教育中，不但巩固数学的基础能力，还训练数学在现实中的应用。
但是，重点来了——
STEM囊括了这四个领域的知识甚至更多，但它不在于这特定的四个学科，而在于跨学科融合。
传统的做法常常是分学科教育，这使得我们经常会问，STEM是什么学科？其实STEM不能简单的说成是某一门学科，因为它的最大特点就是打破理工各学科壁垒后的“跨学科融合”。
举例来说，如果今天一课学的是物理中的电，明天学习用3D打印机打印一个小动物，后天则又学了编程游戏，虽然都包括在了STEM的知识范围内，但充其量只是多门理工科的叠加，或是更现代化的数理化，但绝不是STEM! 因为这样的课程没有任何“融合”的元素。
NO. 2
STEM是全方位的、而非某一项的能力培养
那么融合的课程是怎样的呢？
要跨学科融合，首先它必需有一个贯穿教学的主线，既然不能按科目划分了，那么STEM多以主题来划分，即PBL项目式学习法。
比如爱贝迪STEM+的课程主题《造桥工程师》要建造一座人类悬索桥，《舞动之光》要用棱镜和温度计检测红外线、照相机和遥控器......在学习这些主题项目时，都会涉及到S.T.E.M四个领域不同的知识技能。
以主题划分的课堂教学，既现实、有趣、贴近生活，又能在每一个主题中遇到的S.T.E.M四个领域中的知识综合运用和解决。
如此一来，在学习STEM的过程中，就不是简简单单的学习一门理论知识、锻炼某一项能力，而是能力的全方位打造——
综合解决问题的能力
孩子在学习STEM后，不再割裂的看待某一个学科、或对遇到实际问题束手无策，STEM首先帮助孩子提升的就是综合解决问题的能力。
探究分析能力
STEM主张以兴趣、探索为主，说到底就是一种学习力。每一个STEM主体课程下的学习都需要孩子自己去观察发现和分析解决，这也就是我们常说的“授人以渔而非授人以鱼”。
批判性思维能力
STEM学习中尊重分析、论证、推理、解释，因此老师不会要求孩子过多记忆知识，而是鼓励他们思辨和质疑，这种批判性思维能力还能帮助孩子在未来的学习之路上不盲目、不跟风、有思想、会质疑、能论证。
设计动手能力
看一看STEM的作品就知道，它不但是理工科的智慧汇集，也是设计与动手能力的全面体现。从整套作品方案的构思、创造、规划、设计、一直到实现，每一次制作都是对设计动手能力的精心打磨。
创新能力
STEM不是一个给出标准答案的学科，这也意味着为了解决问题，孩子有更大的空间去充分发挥想象和创新，做出个性化的作品甚至是科技工程上的惊人之举。
此外，STEM学习中所锻炼的逻辑推理、语言表达能力、团队合作能力、艺术审美能力等也不可小觑。
NO. 3
STEM注重动手实践，解决实际问题
比尔盖茨曾说，"课本教材正变得过时，因为课本的作用是有限的"。STEM正是一种依据课本却不依赖课本的教育模式。
STEM的焦点不再停留在原理知识上“纸上谈兵”，而是直接跨越到了实际观察、测量、实验、设计和动手制作等大比例的实践。
动手能力显然也是未来竞争力的一大关键，很大程度上帮助孩子提前适应了未来的职业挑战与社会生存。
NO. 4
一个案例
给出一个爱贝迪“冰河世纪”的上课案例，也许能更直观的帮助你理解STEM是什么。
冷和热
认识世界地图、了解南北极特点。
观察固体冰块和液体饮料，用温度计识别冷热、区分固体液体。
做一个个性化的小雪人。
冰屋
让孩子自己动手用道具模拟，认识生活在南北极的常见动物和特殊气候。
应用基本的工程学原理和数学知识，搭建一个自己的冰屋。
融冻
孩子和老师玩木头人游戏，了解融化和结冰的概念。
鲸脂
“北极熊和且是如何御寒的呢？”让孩子们自己用实验来揭开真相。
冰山
冰山为什么能浮在水面？用实验来了解沉浮原理以及物体的密度。
整个主题围绕“冰河世纪”，既有科学类知识点，又有工程类搭建和数学计算；既有探索创新，又有动手实践；而且动手动脑同步进行，新颖有趣吸引孩子。
综合上文的三句话加一个教学案例，STEM是一个培养理工素养的跨学科融合课程，注重孩子的动手实践能力，解决的是生活中的实际问题，锻炼的是孩子逻辑分析、探索创新、综合实践等全方位的能力。这样的课程，有没有让你心动呢？
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（部分图片来自网络）