如何纠正孩子的攻击性行为？
上海西点军事夏令营
孩子的攻击性行为是一种本能性的不良表现。
因为人与人之间的亲密行为会获得一种感情的回报，得到一种愉悦的感觉。
例如孩子很小的时候抱在妈妈的怀里，他在妈妈的脸上亲了一口，妈妈反过来也亲了孩子一口，并且说宝宝好乖，喜欢妈妈是不是，妈妈也喜欢你。
而另外一种情况，孩子扬起小手打了妈妈脸上一巴掌。
妈妈会说，哎呀，宝宝长大了，会打妈妈了，好，让你打让你打，一边亲一边笑的，对小孩子有一个良好的反应，其实妈妈这样做是为了引起孩子快乐的体验。
但是妈妈犯了一个天大的错误，因为这样做的时候，孩子的实践告诉孩子，亲情和攻击都可以得到愉快的感觉，这是一种错误的认识，使孩子的攻击本能得到鼓励，因此孩子的攻击习惯就可能逐渐养成。
孩子处于幼年期的时候，没有什么攻击概念的时候，发生的攻击行为必须得立刻制止，严厉的对待。 让孩子建立攻击是不可以的信念，这是很重要的一件事情。 不可以用我们的行为和情绪告诉孩子，他的攻击是可以接受的。 这样的误解会使孩子在他的行为当中就开始出现攻击的倾向，这种倾向时间一长，就会形成习惯，一旦形成习惯以后，再想改就困难了。 另一种习得性的倾向，攻击倾向，他是属于学习来的。也就是说父母其中至少有一个人，他的行为模式是攻击形式的。 例如，经常大喊大叫，我们称为的情绪攻击。 还有经常动手打孩子、教育孩子，这叫行为攻击。 有了这两种攻击后，孩子同时都会学到，他就学会了攻击这种行为模式。 当孩子学会了攻击模式以后，他不一定对父母进行这种攻击，因为他还小，他知道对抗不了父母。 但是他可以用同样的方式，类似的方式去对待其他小朋友。 当他用这种方式对待小朋友，小朋友受到攻击以后，没有再去还击的时候，他就胜利了。 这样他就可以把这种攻击行为无限制的扩大，逐渐的就会形成一种攻击的倾向和行为的习惯。 当孩子攻击别的小朋友以后，我们作为家长应该是持反对态度，但是我们必须要听取孩子的解释，问清楚事实。 这种攻击也可能具备一定合理性。 你比如说是别的小朋友首先动手攻击他，他是还击。 或者是小朋友用很不礼貌的词侮辱了孩子，孩子生气了，这都是有可能的。 不管孩子的攻击是否具备合理性，我们必须让孩子要体验到两点，或者要让他明白两方面的问题： 一是攻击会造成对方的伤害，有些伤害是很严重的、是终身的、是不可以的。 二是在任何情况下不可以攻击。 父母会担心孩子，自己孩子受欺负怎么办？ 我们的原则是让孩子学会如何保护自己，而不是攻击他人。 如果建立了孩子可以攻击他人的信念，孩子出手的时候是不可能预见这是什么样的伤害，也可能是致命的。 例如孩子只是推了另外一个小朋友一把，推了一把而已，但是就这一把，孩子跌倒了，眼睛碰到了尖锐的物品，这也是很危险的事情。 所以我们对孩子的攻击必须防患于未然。 关于正当防卫的问题，在16岁以下的孩子是不必要建立这个概念。 16岁以下的孩子不建立正当防卫的概念，只讲自我保护，不讲反击，这个原则对大多数的孩子是适合的。 因为什么？ 因为孩子的反击过程当中，不知道后面会发生什么样的事情，所以危险大于利益，这样我们就必须这样处理问题，这样思考。 要让孩子懂得他的攻击是别人不愿意接受的，所以要让孩子有具备同理心，要体谅这一点。 那你可以问孩子，你愤怒了，你生气了，你可以推到小明，那么如果小明也愤怒了，是不是也可以推倒你呢? 孩子说是的。 那么在孩子允许的前提下，让孩子做好准备，用点儿力把孩子推倒一次，他可能被推倒以后他会哭，会委屈，但是他的哭，他的委屈就是他亲身体验到了被推倒的感觉。 用这种方法能让孩子记住，我们小朋友和小朋友之间的事情是不可以用攻击的方式来对待其他小朋友的。 这是体验式教育，己所不欲，勿施于人，就可以增进孩子的潜意识。 攻击方面的问题跟孩子讲清楚，做明白，孩子的攻击性行为可能会有所收敛，甚至可以改掉这种习惯。 如果实在还是改不掉，那我们再用其他的行为矫正的方式，至于说用什么方式，我们今天的课程就不再牵扯了，以后有需要的时候我们再来讲解。 好，我们今天的课程就讲到这里，谢谢大家。
