“输得起”是一种体面！
上海西点好习惯军事冬令营
从小到大，听见“赢”的次数，比“输”的次数，多得太多，“输”被强行赋予了“贬”的意味。
记得上学时， “飞人”刘翔因为腿伤无奈退出2008年北京奥运会，举国哗然，舆论一边倒，“输不起”、“丢人”之类的谩骂之言，全部丢到了昔日万众瞩目、光环加身的“英雄”身上。
刘翔需要承受的，是这个世界对“赢”的巨大渴望。
接受赞美，无需学习，人人都会。
学会接受输，认可输，却需要巨大的人生智慧。
记得电视剧《急诊科医生》有一幕：小姑娘考试考砸了，受不了妈妈的批评，喝了农药 ，医生全力抢救后，命是暂时保住 ，但只剩下一个月的生命。妈妈后悔万分，因为接受不了失败，摧毁了一个家庭的命运。
从儿童心理学的角度来讲，孩子“输不起”是一种正常现象。
适度的争强好胜能激励孩子追求卓越，但过度的争强好胜有害无益。
近日，热播的古代家庭剧《知否知否应是绿肥红瘦》，剧中对孩子的教育正好折射出这一点。
林小娘养在屋里的一对儿女长枫和墨兰，被教育得争强好胜，必须事事比大娘子屋里的孩子强，要争口气，导致长枫与他人比投壶，技术差但是不懂认输，差点将大姐姐的聘礼全部输光。
而她的妹妹墨兰从小就被林小娘盲目称赞，才貌无双。
墨兰为此觉得自己金尊玉贵，必须嫁入高门贵府，为此不惜与人私通，败坏家族名誉。正是这样不服输的个性，让她一步步走向深渊，过得水深火热的日子。
心理学家苏珊·福沃德博士在《中毒的父母》提出：“没有一个孩子愿意承认自己比别人差，他们希望得到成人的肯定，他们对自己的认识也往往来源于成人的评价。”
家长对孩子进行“输赢”教育，首先影响了孩子的一生。
一个天才少女的成功，就来源于母亲的正确指导。
日本富士电视台追踪拍摄了福原爱从4岁到28岁的全部成长历程，用3000盘录像带剪辑制成纪录片《福原爱：镜头下的四分之一个世纪》，豆瓣评分高达9.0。
福原爱4岁时参加一次全国的大赛，她的第一场比赛就打败了二年级的小学生，面对孩子出色的表现，母亲展露笑颜，毫不吝啬地夸赞她：“平局后能赢下真不错。”
但之后的比赛中，小福原爱的发球姿势不符合规则。
这时候母亲严肃起来，“我知道你发球的时候有点紧张，不过把手张开抛起来，加油。”
尝试让孩子正视自己的错误，鼓励她自己找到方法努力解决。
在福原爱输球之后，母亲也没有责备，反而为小福原爱加油，给她鼓励，在她不停啜泣时也会说：“不要哭，就算输了也不要哭。”
在该鼓励的时候鼓励，在该指导时，绝对不去妄加批评，母亲这样的做法，让小小的福原爱学会正视比赛规则，正确看待输赢。
而纪录片中，镜头还将比赛的另一幕拍了下来。
被福原爱打败了的二年级小男孩，在小男孩哭着跑回家长身边后，却得到了一句又一句指责与批评，镜头下的小男孩，想必在私下的练习中也经常受到家人们打压式的教育。
英国心理治疗师尼克·卢克斯摩尔说：“无休止地从失败的经历中保护孩子们，对他们是有害无益的，当失败再次发生时，孩子们就会觉得很羞耻、难以理解甚至难以接受。”
让孩子正确看待输赢，前提是父母有正确看待输赢的勇气和智慧。
白岩松曾说：“不但要教孩子如何去赢，更要教会他们如何漂亮地输”。
《玩成赢家》书中指出，其实孩子在6岁以后，便会自己注意到在班级中，谁是那个跑步最快，或是谁的成绩是最好的等等这类“最好”想法，这当然不算是坏事。
孩子的好胜心慢慢显露，加以引导，正确利用，对孩子的成长有很大的帮助。
与此同时，从小培养孩子的竞争意识，也要关注孩子的心理变化，引导孩子欣赏竞争对手，同时感受输赢之外的意义。
曾经西小点在一个琴室里看到一个女孩，她说，小时候弹琴弹得好，总是得到很多表扬，一次钢琴比赛输了，妈妈告诉她，不去管输赢，去体会对手音乐里的情绪与技巧，弹琴弹心，无惧输赢，这是音乐的力量，不是欲望的领地。音乐如此，生活亦如是。
人这一生，都在学习如何好好地活着，让生命更加丰满，在一次又一次输赢中计较，孩子将会少了很多珍贵的记忆。
与孩子一起重新成长，“输得起”是应对百态人生，最体面的姿态。
