盘点中国STEM教育现状及发展——江苏篇

STEM教育的步伐已渐渐临近，不仅仅是上海、北京等走在教育国际化前沿的城市，全国其他地区的STEM教育项目也在政府的大力扶持下雨后春笋般的涌现。

2017年江苏省首届STEM教育大会上这样给大家解释了STEM——

什么是STEM教育项目？

STEM即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）的缩写，STEM教育创新理念鼓励学生在科学、技术、工程和数学领域加大学习，培养科技理工素养。

例如，桌子上有一杯水，首先提出问题：这杯水为什么会变凉？这是科学；接着研究怎么才能让水不变凉，这是技术；然后要实现让水不变凉的目的，这是工程；最后进行数据采集并测试分析，这就是数学。

今天，爱贝迪要带你紧跟STEM教育的快节奏步伐，深挖一下江苏省的STEM教学现状及未来趋势。

早在2015年，江苏省教育厅、声科协就已联合发出通知，确定一批学校先行先试STEM教育。

2016年评估确认26所学校的STEM教育项目并予以表彰。

2017年，江苏省遴选新增覆盖全省各地城乡的243所中小学和幼儿园作为省级STEM教育项目试点学校，其中南京增设23所、徐州22所、苏州21所、南通20所、无锡19所、常州17所、连云港15所等，同时印发《江苏省STEM教育项目学校建设指导意见》，推动全省STEM教育实践进入新阶段。

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坐标：南京

早在2017年新浪教育曾披露省会南京已有包括南京一中在内的共30余所学校加入STEM课程试点，并称预计3年内将发展至全市100所学校。

南京一中AP班与英国学生共同探索STEM实验  

拿当时的南京一中AP班（ Advanced Placement ，大学先修课程班）举例，当时已开展每周一次、每次两课时STEM教学计划，学生建群讨论桥梁设计、画草稿图、直到搭建出桥梁模型，而学校邀请到的重磅辅导老师，是来自跻身全国前列的985名校东南大学学习科学研究中心的杨元魁博士。

杨博士说：“从桥梁的设计、计算到拼装，整个过程都要由学生自己完成。一旦计算错了，那么设计出来的桥就达不到任务要求，可能无法承受2公斤的重量或者使用的冰棒棍超过了100根，这就需要学生在过程中不断调整，提高综合解决问题的能力。” 

关于南京一中的STEM课程还曾报道在了当地的扬子晚报上——

不止南京一中，实际上，整个南京都已迎来STEM政策之春——于2018年6月24日召开的《江苏省基础教育STEM课程指导纲要》专家论证会上，全国首个全省基础教育STEM课程指导纲要递交专家论证，该纲要由江苏STEM教育协同创新研究中心历时两年之久拟定，由来自教育部、上海教委、中国教科院STEM教育研究中心、香港科技教育协会、浙江教研室、广东省基础教育研究室等全国各地领导列席商讨，而《纲要》也将引领江苏基础教育阶段STEM教育的全面、科学、有效又深入的开展。

拿南京各阶段学校举例：

南京师范大学附属小学、南京东山小学、南京力学小学等第一批STEM试点学校中的STEM课程都已如期开展。

南京师范大学附属小学

该校2015年12月启动了“爱创客”STEM项目，尝试开发了《降落伞》、《博物馆之夜》、《走，我们去登山》等主题课程以及Arduino和3D打印技术课程。

南师大附小学生体验STEM课程《博物馆之夜》  

学校将进一步投入人力物力支持STEM工作室发展，并将这一项目辐射到其他联盟校。

南京航空航天大学附属初级中学

该中学作为江苏省教育现代化示范初中，将《STEM课程体验——小车制作》作为初一年级的选修课，每周教学两课时，在初二、初三设置《技术之门》课程项目，包含设计、建模、自动化、机器人、能源环境、飞行空间、技术科学与电子魔力等多个模块，力创STEM教育特色。

金陵中学河西分校

学校已开展梦想5C课程、创新思维课程、三模制作课程、机器人课程等，并正在建设VR教学课程、3D打印课程、无人机飞行课程、图形智慧创意仪编程课程、PowerTech 仿生机器人课程等。

金陵中学河西分校技能制作室

学校采用“故事、实验——主题讨论——设计制作——总结演讲和自评”的上课模式，深受孩子们的喜爱。

金陵中学河西分校在实验室互动

学生参与形式也丰富多彩：兴趣班、社团、选修课...从小学三年级到高中一年级，参与的学生已经达到2000多人。

南京外国语学校

南京外国语学校在致力于提升STEM课程品质，促进学生知识、能力与素养的立体融合，开设了《数字化化学实验》、《灵敏的触角——生物传感器》、《通用技术与创新制作课程》、《软件设计与三维模型打印》、《青年物理学家辩论》等70多门课程，以及病理研究社、工程社等近100个STEM社团。

例如，要求高一学生围绕PM2.5与中学生体内重金属含量的相关性申报省级研究课题。参与学生多数能与高校教授、博导甚至院士零距离接触。

南外高中生在实验室拼搭小车装置

凭借此番努力，南外学生先后获得了第27届国际青年物理学家锦标赛（IYPT2014）金牌、第3届世界青年自然科学锦标赛（IYNT2015）冠军、2016年美国高中物理竞赛全球第一等骄人成绩。

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坐标：苏州

苏州实验小学

苏州实验小学作为当地的示范实验学校，2016年1月投资启动STEM课程，并增设“STEM科技创新社团”，如5-6年级选拔优秀学生30名每周二下午进行两课时的STEM教育，并增设“设计制作木结构桥梁”“LED变变变”两个课程。

苏州实验小学高年级学生进行水果电池探究实验

苏州高新区第一中学

2016年2月选入省首批STEM教育试点单位，除聘请校外专家组织STEM主题培训外，还开设了“科学讲堂”网上培训，并建成了300平方STEM课程中心，350人参与其中。

苏州高新区第一中学在电脑上3D建模

每两周一次课程，该校在三维造型与３Ｄ打印探究、乐高机器人、新能源汽车工程教育上成果突出，未来将重点打造STEM新能源汽车工程教育项目。

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坐标：江苏其他城市

除以上两大城市之外，另有其他城市不断加入江苏省STEM试点行列。部分列举如下：

幼儿园

宿迁第一实验小学幼儿园

泰州靖江市第一实验幼儿园

扬中市长旺中心幼儿园

扬中市长旺中心幼儿园STEM游园活动现场  

小学

宿迁实验小学黄河分校

宿迁宿豫张家港实验小学

徐州市鼓楼小学校

常州市虹景小学

南通师范学校第一附小

连云港大庆路小学

盐城实验小学

泰州大浦中心小学

初、高中

无锡江阴华士实验中学

无锡高级中学

常州第一中学

盐城景山中学

淮阴中学开明分校

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教师资源

南京市对STEM教师资源给予大力支持，不但鼓励学校聘请校外专家，还扶持STEM教学国外交流活动。

2018年底，由南京市教育局牵头，20名南京骨干教师分别赴美国德州10所中小学开展为期10个工作日的浸入式教学交流，截止年底已派出教师40人次，今后还将逐渐增加派出人数。

参观美国杜勒斯高中STEM课堂  

南京教师赴美为十年级学生演示水果酸碱度实验  

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教学书籍

江苏已出台小学STEM活动教材，另配有STEM项目学生研究手册、江苏省青少年科技创新大赛优秀作品集等近400册STEM课外书籍供教学参考。

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全国性STEM比赛

全国青少年探索计划魔抓（Scratch）创意编程大赛、中国头脑奥林匹克活动等，内容涵盖车辆设计、工程表演、古典作品、结构搭建。

孩子在头脑奥林匹克比赛现场  

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江苏省STEM比赛

本省活动也开展得如火如荼，例如：

2018年南京市首届STEM萌创科学大赛，面向3-12岁少年儿童，旨在将STEM渗透至学前教育、基础教育，推动社会、家庭和学校大力支持少年儿童兴趣导向、问题探索和具备环球视野。

决赛现场，低年级组

决赛颁奖现场

另有2018年江苏省＂信息与未来＂小学生夏令营活动暨创意编程挑战赛总决赛、江苏省青少年编程创新挑战赛系列活动等，引领孩子的学习步入跨学科的新阶段。

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社会力量

2019中国（南京）STEM教育产品博览会也将在南京国际展览中心举行。集300余家参展单位35000多人次共同探讨和展示STEM教育。

江苏省政府表示，STEM教育要注重三点：

一是回归生活，寻找课程融合的切入点；

二是基于问题进行项目式的教学改革尝试；

三是崇尚实践与创新，促进教育文化的深层次变革。

政府希望在不久的未来就能营造优秀人才脱颖而出的环境、提高STEM培养意识、增强孩子从小创新意识和实践能力的培养，将科学的意识与梦想根植在每一位孩子的心中。

综上，从江苏省近年的STEM发展现状来看，STEM教育将在政府的大力扶持中扎根全国各个地区，启动、发展、根植、深入。但由于在公办学校开展STEM项目仍存在不少局限性，爱贝迪的STEM+课程在以下各方面更具优势。

大班制VS小班制度

大班制一直是公办学校学科教育的一大局限，校内STEM教育不能使每一位参与课堂的同学都得到充分锻炼的机会。

而爱贝迪STEM+课程使用小班化教学，在场地、设施、教具和材料配备上本身就占有很大的硬件优势，加之学生与老师的个别沟通机会较多，有充分的空间施展个性化创造、动手、以及相互合作、分享。

传统教育VS创新教育

基于公办学校的传统教学理念，校内STEM课程多数仍具有“课本教学”“我教你学”的模式化思想，课堂多以老师讲授为主。

爱贝迪STEM+课程融合了美、英、加、澳、中五国教育理念，采取PBL教学法，学生作为学习的主体，老师不依赖教材、不限制学习领域，这也正是STEM四大学科贯通融合的意义所在。

趋同性VS个性化

由于上述公办学校大班制与传统教学的限制，学生的个性都会得到相应的限制。

爱贝迪因材施教，注重孩子的个性差异，每一件创作在爱贝迪都会被视为融合了独特思考与审美的珍品。

局部性VS系统性

公办学校STEM课程每周或每两周一次的参与机会、学生选拔性参与、以及教师资源限制等，使得学校仅能实践部分STEM课程。

爱贝迪STEM+课程系统完备，以每学年90课时、每课时60分钟为基础，分别涉及物理与工程、生命与科学、地球与宇宙、物质与化学四大领域，每个领域下又按阶段和主题细分，有机整合同时又循序渐进。

单一性VS多样化

公办学校目前的STEM教育模式多停留在兴趣班、社团活动等单一化的活动模式。

爱贝迪的STEM+课程却可以更具灵活性、更加多样化。

爱贝迪独创O2O全方位在线教学服务体系iSTEM，实现线上线下教育，及时跟踪孩子的学习效果和学习细节。

爱贝迪的课程为中英文结合授课，更接近于国际教育，磨炼孩子的英文语言运用能力。

总之，将专业的、丰富的、趣味的、个性化的STEM教育带给全国更多的孩子，是爱贝迪现阶段的目标，也是STEM教育的优势所在。

爱贝迪期待每一位孩子亲临体验，欢迎拨打全国咨询热线：400 882 5518

（图片源自网络）