海大寸金学子赴惠州下乡支教：行是知之始,知是行之成
2018年7月19日，为响应国家政府号召科学发展助推新农村建设教育实践活动，让广大青年学生在社会实践中受教育，广东海洋大学寸金学院黎明三下乡服务队有幸来到广东惠州唯一的少数民族地区，在龙门蓝田中心小学开展为期七天的暑假实践活动。
据我们调查了解，蓝田乡已经有九年的时间没有三下乡志愿服务队伍进行支教活动，教育资源匮乏是挡在蓝田教育发展面前的一大问题，我们队伍的到来对蓝田当地来说意味着新活力的注入。亚里士多德曾说：“古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异”为此支教组的队员们设立了一系列兴趣教学课堂，引导孩子们的发掘自己的兴趣和长项。
队员们准备了舞蹈、魔术、手工等特色课程，着力于培养孩子们的课余爱好，兴趣才是最好的老师。在诗歌、英语、自然科学、世界地理等课程中，我们加入了唱歌、游戏、实验等互动环节，寓教于乐，通过游戏激发孩子们的求知欲。此外，通过舞蹈、手语、体育等课外拓展课程，开拓孩子们的眼界，让他们知道世界之大，与其管中窥豹，不如抬头看看天空，同时为了看到更大的世界而努力学习奋斗。最后，我们还开设了道德教育、礼仪文化、禁毒宣传活动，弘扬社会主义核心价值观，帮助孩子们树立正确的价值导向。
与蓝田小学的孩子们经过一段时间的相处，通过平常的课堂表现和课后的嬉笑玩耍，支教组的队员们逐渐发现在孩子们稚嫩的身上压着“留守儿童”的负重。蓝田瑶族乡因当地经济因素的限制，大多数孩子的父母都外出打工寻求更好的经济来源，将年幼的孩子交与家中的老人照顾。原生环境最直接影响孩子的思想与成长，内心的孤独使有些孩子表现出一种反差行为，例如在校对其他同学大喊大叫，私下询问原因却会表现出脆弱哭泣的情况；孤独也使孩子们有了晚睡的习惯，许多孩子凌晨才入睡。为了敲开孩子们的心门，支教组队员进行了家访活动，深入了解学生情况并且积极与家长沟通孩子的情感问题，陪伴孩子是双重的，有些孩子虽然有家人陪伴，但家长不了解孩子的内心，孩子依旧将自己孤独的内心封闭起来，指引家长积极跟孩子沟通，感受孩子并关爱孩子。
通过家访我们了解到，许多家庭由于经济拮据、工作繁忙或是家长的文化水平有限，都无法给予孩子更高的教育，并且许多孩子的家庭环境比较复杂。不论重组家庭或是单亲家庭、留守家庭对于孩子来说都是内心的脆弱之处，好的土壤才能培育出健康的花朵，对孩子们来说亦是如此。