如何针对0-6岁小孩言语发展进行语言学习
小孩1岁以前的语言能力
可以确认名字，除了会说[妈妈(mama)]和[爸(baba)]之外，尚有2~3个字集，会仿效熟悉的字句，能会意了解简单的指令，能辨认某些字所代表的东西，例如：会指车库说“车车”，会指猫说“喵”
如何积极参与孩子的语言学习
回应孩子所发出的咕咕声，咕咕和无字句的音调声，当您在关心和照料孩子的日常所需时，对您的孩子说话，每天读给孩子色彩丰富的图画画，对孩子唱童谣儿歌，教孩子认识熟悉亲友的名字和日常生活品的名字，带孩子去经历新的地方和场所，与孩子玩简单的游戏，例如[躲猫猫]和[拍拍手吃果果动作歌]
小孩1岁至2岁之间的语言能力
了解[不可以(no)]的指令，包括名字，能使用10-20个字，能组合二个字一起使用，例如[爸爸再见]，手能摇摆表示再见，也能玩拍拍手吃果果，会模仿熟悉动物的声音，被要求时，会交出玩具，孩子会用必要字语，使自己的需要被注意：例如[更多]，孩子能指出自己的脚趾，眼睛和鼻子，被要求时，能去另一个房间找东西拿过来
如何积极参与孩子的语言学习
当孩子愿尝试说一些新字时，给予奖励和鼓励，与孩子在一起，尽量告诉他您正在做的是什么，当孩子说话时，请父母用简单明了的字，清楚和慢慢的说，如果要带孩子去新的地方或接触从未谋面的人，当您去之前，要跟孩子说明情况预备他，当父母带着孩子抵达新场所或是陌生人中，再按照孩子眼能观察到的环境来解释，回家之后，要再一次说明新经历的状况，当孩子对您说话时，要眼目注视聆听，向孩子描述解说，孩子现在是在做什么，感觉什么，听见什么，让孩子多听儿歌，当孩子愿努力试着与人沟通时，称赞他，被要求时，能去另一个房间找东西拿过来。
小孩2岁至3岁之间的语言能力
能辨认身体的部位，能与自己的玩偶有假想的[交谈]，会问[那是什么]和[(我的在哪里)]，会用2个字语来表达否定句，例如[没有要]，能说出自己的名字，并且能用手指表达年龄的数目，提到自己，会用[我]而不是用名字，会设法得到大人的关心和注意力，例如说：[看我]，重复听喜欢的故事书内容，英文的使用，也许会说“不(no)”，而用意是指“是(yes)”，谈话对象不仅是对其他孩子，也包括其他成人，可以借着谈话沟通来解决问题，而不是一昧地哭闹，能回答[在哪里]的问题，能辨认出图片和事情的名字。
如何积极参与孩子的语言学习
对孩子重复练习说新学的字语，借着玩游戏，帮助孩子能听从和遵循指令，例如：[捡起球]，[碰爸爸的鼻子]，带孩子旅行，对他谈论您未到目的地以前看到什么，现在注意到什么，旅行结束之后，再分享您总结的看见和回味，让孩子回答您简单的问答题，每天与孩子一起读书，或许可以成为上床睡觉前的惯例，专心的听孩子对您的谈话，对孩子描述您现在在做什么。
小孩3岁至4岁之间的语言能力
能讲故事，一个句子包含4-5个字集，至少可以指出一个颜色的名字，了解[昨天]、[夏天]、[午餐时间]、[今晚]、[大小]，开始服从指令，例如[把积木放在椅子底下]，知道自己的姓氏，和自家的地址，也能熟背几首童谣。
如何积极参与孩子的语言学习
帮助孩子能观察物体的相同处和不同处，帮助孩子能使用书和图片来说故事，让儿童与其他的孩子玩耍游戏，对孩子读更长的故事书，当孩子在对您说话时，给予完全的注意力，和孩子谈谈您去过的地方，或是将来要去的地方。
小孩4岁至5岁之间的语言能力
能指认红色，蓝色，黄色和绿色，能辨认三角形，圆形和正方形，了解[早晨]，[下一个]，[正午]，能问许多问题，会问[是谁]还有[为什么]。
如何积极参与孩子的语言学习
帮助孩子学习分类物品，例如：吃的东西，穿的，玩的和动物等，教孩子如何使用电话。让孩子帮助您计划活动，例如他可以建议感恩节的晚餐要做什么，持续与孩子谈论关于他的兴趣，对孩子读更长的故事书，让孩子为您说故事和编造故事，当孩子来与您谈话时，表达您的乐意。
6小孩5岁至6岁之间的语言能力
可以按照东西的用途下定义，例如您会用叉子吃东西，知道空间的联系词，例如在上面，知道自家的地址，知道共同的相反词，例如大和小，高和低，了解什么是相同的[相同的]和[不同的]，可以计数到10样东西，会借着问问题寻求咨询，能区别自己的左右手，能能够使用所有类型的句子，例如[我们吃完之后去商店]。
如何积极参与孩子的语言学习
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当孩子谈论到他的感受，想法，希望和恐惧时，鼓励赞美孩子，和孩子分享您的做法，或您对他的感受有什么看法，和您的孩子一起唱歌，继续对孩子读更长的故事书，与孩子谈话时，如同与成人谈话，与孩子一起看家庭照片，并和他谈论家族历史，当孩子对您说话时，要认真聆听。
