爱贝迪课堂现场大放送 | 热从哪里来 & 制作手电筒
除了蜡烛燃烧
还能怎样取热？
不同的材料摩擦
会有怎样的生热现象？
物理可不是一堆课本知识
心灵手巧的孩子们
利用热学和电学原理
做一个家用温度计
再做一个手电筒
本期爱贝迪课堂大放送
为大家献上
你不可不知的电和热
抓住热 -热从哪里来（Grade2）
What gives off heat-Getting hot
重点知识：什么可以产生热量/Heat can be transferred from one object to another；摩擦生热/Friction produces heat.
关键词：heat（热量），friction（摩擦）， warm（热的、暖的）
培养能力：通过识别和探索热量，锻炼数据收集和分析能力，掌握物理中的热学知识，培养逻辑思维。
什么可以产生热量？
什么可以产生热量呢？一上课，老师先点燃一支蜡烛和一盏酒精灯，然后教孩子们如何在安全的范围内感受蜡烛的热量。
随后，老师让大家回顾一下之前的课堂上，大家还遇到了哪些发热的物质。
有学生立马回答上来，是电！电可以照明、发声，也有加热的功效。
“没错，太阳、电、火都是热量的来源，除此之外呢？”孩子们开始思索起来。
摩擦生热
爱贝迪老师叫大家用力摩擦一下双手，看看有什么发现。
“好热啊！”、“发烫了！”孩子们纷纷喊了起来。
“对了”，老师说，“摩擦这样的运动也会产生热。而且，热量是从温度高的物体转移到温度低的物体的。”
孩子们拿到砂纸、木板、塑料、石头、黑白色卡纸，摩擦后对比前后的温度变化。好奇心强的孩子，就把各种材料排列组合，看看不同材料间摩擦会不会有什么不同。
最后一个有趣的环节，是用酒精、玻璃瓶、吸管、染色剂等制作一个家用温度计。
开始时孩子们都非常惊讶，同时也非常期待用手边如此简单的材料就能做温度计。
看他们在制作中专心致致的模样，是不是很有实验家的范儿呢。
作品大功告成。老师请他们分别讲讲这个温度计的原理，孩子们都知道是热胀冷缩，但是要用条理清晰的语言表达出来，真的需要调动逻辑思维，好好构思一番。
无处不在的电 -做一个手电筒（Grade2）
Electricity Is Everywhere-
Build a flashlight
重点知识：有些材料导电，有些材料不导电/There are conductive and non-conductive materials
关键词：conductive（导电的），flashlight（手电筒）， battery（电池）, switch（开关）, turn on/off（开/关）, light bulb（灯泡）
培养能力：用科学五步法探索哪些材料导电，哪些不导电。制作手电筒培养电学实际应用能力和动手能力。
导电和不导电的材料
孩子们需要一个个试验不同的材料，来判断它是否导电。实验结果，导电物体为：钥匙，铝箔，金属勺导电；不导电物体为：塑料勺、纸片、铅笔、橡皮筋。
由此引出结论为，金属和石墨是导电的，塑料、纸片和木头是不导电的。
制作一个手电筒
先要认识手电筒的机构：灯泡、电池、电线和开关。
接着要了解简单的电路分布，设计好内部的电路分布与外部硬件如何安装。
开始动手吧，麦芬纸杯、纸筒、小灯泡和电线开关，看似结构简单的手电，却考验了一把孩子们的缜密的设计思维和灵巧的手工技巧。
灯泡穿过纸杯的时候需要极其耐心和细致，实在遇到了困难，最后请出我们的老师来帮忙。
一个自制手电筒成品出炉——打开开关照一照，和实际手电筒一样精巧好用。
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（部分图片来自网络）