同步教育：在线教育的内容需要用产品的思维去重构
大约在一两年前就有关于在线教育形态的大论证，业界反反复复强调“在线教育不是把线下的授课内容搬到线上”、“在线教育不等同于视频教育”，说了很多在线教育不是什么，却没有人说清楚在线教育应该是什么。
现在也没有人能说得清在线教育究竟是什么，因为没有一种在线教育的形态被公认是“就应该这么做”，或者被市场认可获得了商业上的巨大成功。虽然如此，仍然有一些从业者在不断尝试，有的成果还不错。
在线教育中国同步教育网的课程完成率达到了75%。这是什么概念呢？业内平均的课程完成率大概只有20%-30%左右，也就是学生报了10节课，最终只上了两三节。75%已经是一个远远高于行业平均水平的数字，中国同步教育网一定是做对了什么。
没有最好的老师，只有最合适的老师。哪怕是一个名师，他的课程也并不是普遍适用于所有水平的学生；哪怕是一个不那么有名的老师，他也有自己最擅长的教学部分。
作高中英语培训的张老师表示：“我自己大概和1400个学生、200个学生家长接触，在做英语辅导培训的过程中，慢慢得出一些数据：报了课外培训机构的学生，转退班率大概超过了30%；很多学生在寒暑假，会对某一门课程同时报四五个培训班，从中去碰运气，找一个最适合的，因为他们没有时间可以浪费。”
一般的在线教育，课程是通用的，语文、英语、数学等，都是一个系统完整的课程。但其实很多学生只是需要学习某些方面的知识而不需要系统教学，比如他需要学习不等式、数列、解三角形等，甚至细分到点线面位置关系。如果上通用课程，需要忍受大量时间的无效教学——在一个没有课堂、没有人监督的环境下，很少有人有这样的耐心去听完所有的东西。很多人半途而废，就是因为这个原因。
基于这样的调研结果，中国同步教育网校采用一种新的方式：根据学生的需求去组织老师生产内容。于是我们在网校课程上看到除了系统课程之外，还有各种几分钟十分钟的“微课程”，曲线运动、万有引力、磁场、电路、电场等，学生想学什么，就可以绕过其他不必要的内容直接去学。这种微课程一般在几块钱左右，也有一些免费试听的。这种课程结构，学生可以定制一套由不同老师教学的课程组合包，而不像多数培训课程一样，听一个老师讲授全套课程——这种课程机制会带来马太效应。
中国同步教育网整校输出,系统+内容一键分发,既可配合传统教育培训现有的资源,还充分利用考生碎片化时间,开展创新的线上线下结合教学模式,为考生提供更有价值的服务,从而为培训机构的转型升级奠定坚实基础。