齿轮梨STED回顾 | Upcycling Instrument

分类：推荐文章 · 发布：2025-12-20 · 浏览：1

“创客”一词来源于英文单词"Maker”，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。

而在曾经提出过著名长尾理论的克里斯·安德森看来，创客是一群新新人类，他们愿意去体验新事物并亲自行动去进行创新的制作，再把自己的创新成果毫不吝啬的与他人分享，这一类人群正是这个社会最需要的、具有新鲜生命力的人。

美国《连线》杂志主编克里斯·安德森在深圳的Make Faire上进行演讲

为期五周的齿轮梨STED3.1课程Upcycling Instrument在刚刚过去的阳光明媚的周末中，顺利结束。在这个课程中，同学们通过发挥自己的想象力去动手创造形式多样的Upcycling Instrument（如空气吉他等），运用设计思维在实践中对自己的作品进一步完善与改进，用双手制作了一款有创意的产品。

1、了解声学与制作简易乐器

在Upcycling Instrument的第一节课中，同学们首先开始学习声学、乐器以及乐理的相关知识，对“声音是什么”这个问题的答案有初步的认知。而后通过在课堂上自由发言分享自己在生活中各种不同场景下，耳朵听到不同声音类型而产生的不同感觉，学习声音产生的原理，了解不同振动频率下声音的变化。导师结合人耳所能听到的声音频率来向学生说明乐音与噪音的区别。

Upcycling Instrument 第一课

除了进行理论学习外，同学们还在导师的引导下进行了实验与制作。通过体验不同类型的乐器，感受不同乐器间发声原理与声调、音色等方面的差异验证刚刚学习过的理论知识，并尝试用生活中常见的发夹简单的制作一个简易拇指琴原型。

导师向同学们讲解声音产生的原理

2、乐理认知+乐器设计

经过第一节课的基础铺垫，同学们都已经跃跃欲试的准备开始制作自己的乐器原型。

熟悉制作乐器的材料

在开始原型制作前，导师向同学们介绍了气鸣发声的原理，然后借助吸管制作出简易的“排箫”向同学们展示发声原理，并告诉同学们如何通过对其调音从而获得更美妙的音律。

同学们学习“排箫”的制作与调音

看过导师的示例后，同学们也满怀热情的投入到了乐器原型的设计与制作中去。在设计的过程中，同学们积极的与导师就使用习惯、功能需求、乐器外观等方面内容进行探讨，不断地寻找改良乐器的可能性，有部分同学甚至还制作了共鸣箱的雏形作为新乐器的设计参照物。

制作共鸣箱雏形

优化外观结构

3、乐器的变化——从古典到电子

导师带领着同学们将前面课程所学过的知识整合，学习制作一种以发声类型分类的新乐器类型——体鸣乐器，由同学们自行选择材料进行木琴的制作与音律调试。

学习乐器的类型

在此之后，同学们将会转而开始学习运用富有科技感的micro:bit与手工材料进行电子乐器制作。

micro：bit编程学习

同学们首先动手裁剪制作出大小合适的卡纸拼接成键盘，之后再利用micro:bit硬件的开源属性，实现通过按键控制发声功能的在线编程开发，最后再将二者进行拼接形成一个可以弹奏的简易电路键盘来。在简易键盘完成后，导师还向同学们介绍了更多制作优美音律的方法，并鼓励同学们继续尝试与创新。

测试micro：bit

4、自造电子乐器：科技与乐器的无缝结合

通过前期面的课程，同学们基本已经掌握了电子合成器的琴键特点。因此导师选择让同学们开始学习在micro:bit上实现电子乐器的功能。

首先是编程语言的编写。在实现基本操控的基础上，增加了对micro：bit的逻辑、引脚模块学习。通过导电铜箔胶带将在线编写完毕的程序作为外置开关控制7个音符，并利用micro:bit的拓展版IObit作为外置扬声器。

micro：bit进阶编程

其次就是将前面课程学习中所积淀的有关乐器造型知识融合到实际设计中，依据个人喜好做出乐器造型，结合已完成控制功能编写的micro:bit和IObit用铜箔胶带在乐器上进行固定，完成micro:bit电子乐器。

创意各异的乐器造型设想

5、个性化乐器的创想与制作

在最后一次课中，呈现在同学们面前的是由大家亲自设计、用激光切割出的各式乐器零件。由于前面同学们已经认识和制作过了各种类型的乐器，因此在导师对前面的全部课程作出回顾后，同学们就开始动手拼贴自己的乐器。虽然相较于前面几堂课所制作的简易乐器有较大难度的提升，但是在导师的帮助与指导下同学们都想到了解决办法并且完成了自己乐器的制作以及后续的外观美化与音色调试。