您和您的孩子具有真正的核心竞争力么？
20年前，大学毕业就意味着有了“金饭碗”；10年前，名牌大学的毕业生还是“抢手货”，为什么今天的“高考状元”，缘于英文基础差被港大拒绝？为什么大学生“被就业”现象后，仍存在庞大的失业数据？因为世界的大门从未像今天这样开放，人才的竞争渐渐消除了国籍的限制……
未来是什么？未来是属于孩子的明天，属于我们无法预知的明天。什么都可能改变，唯一不变的是变化。
未来20年，不能适应变化的孩子，是最缺乏竞争力的。
对比中国和美国在早期教育的差异，中国政府、公益基金在早期教育领域的教育资源投入非常不够，这是导致早期教育乱象恒生的其中一个重要原因。早期教育资源在全社会范围内的公平这个问题应该是需要去解决的，这样每个家庭其实不需要花巨大的代价盲目投资早期教育，每个孩子也能拥有公平的教育，社会教育资源和教育机会。
在中国，孩子从小就被告知“学好数理化，走遍天下都不怕”，从幼儿园孩子们就开始接触奥数，训练计算的熟练度和技巧。“素质教育”推行，孩子们又开始学唱歌、跳舞、绘画，也只是为了考级而比拼。
而在美国，孩子们参加各种活动都需要自己策划，自己搜集资料，自己制作，并演讲展示；孩子们参加体育项目不是为了成为“特长生”，而是为了融入团队中实现自己的价值。
我们总是教育孩子，满脑子比赛、竞争、超越。很少会想到，哪种孩子才能超越、才更强，往往是那些拥有助人能力的孩子。
现在的孩子情感负担太重。大部分孩子是家里的“独苗苗”，集万千宠爱于一身，基本每一个孩子身边，都围绕了6个满怀期盼的长辈，这让孩子感觉到巨大的情感负担，反而会让孩子产生“破罐子破摔”的念头：我报答不了你们的恩情，你们也不要在我身上倾注太多的期望。
现在的孩子承受着空前压力。孩子会感受到很多焦虑的情绪，这种情绪可能来自老师，也可能是家长。从小学开始，老师就显得很焦虑，他们既是应试教育的执行者，也是受害者，这样的老师嘴上念叨着的永远是考试，传达给孩子的情绪永远是焦虑的。
因为涉及对孩子的个性以及适应力的培养，中国人有一个说法叫“三岁看老”，所以对于“终身竞争力”的培养实际上应该从幼儿园时期开始抓起，当然，这种培养和“不要让孩子输在起跑线上”的功利型培养不同，而是家长通过耐心和有计划、有层次的家庭教育和以身作则，逐渐培养孩子积极乐观的个性特点以及由个性培养所带来的“附加成果”——宽厚的气度、百折不挠的勇气、积极协作参与的群体精神、乐观开朗的精神面貌等等。
很多家长往往自己都没搞清楚，我们内心深处，到底希望孩子成为什么样的人？我们希望的结果适合孩子么？还是只一厢情愿的寄托了太多的希望在孩子身上？
今天我们要一起记住的最重要的信息是你的思维局限决定了孩子起跑线的位置。突破自我的思维局限，就相当于孩子起跑线的位置在时间轴上向前移动了50年，甚至100年。这个比让孩子在落后100年的位置抢跑要重要的多。