美式PBL的新式教育之妙
项目式学习法已经在北欧、北美等许多国家的学校被广泛采用。仅在去年，美国就有上千所学校开始使用PBL教学取代传统教学法。
项目式学习是一种动态的学习方法,通过PBL学生们主动的探索现实世界的问题和挑战, 在这个过程中领会到更深刻的知识和技能.
在美国，PBL现在有三种说法—— Project-Based Learning， Problem-Based Learning， Place-Based Learning。 对应的中文分别是项目式学习、问题或课题学习和地本学习。
Project-Based Learning是以完成项目为学习过程，学习结束后以一个作品或成果做呈现。
Problem-Based Learning 是以问题来驱动学习过程，比如如何解决北京的交通问题、跟孩子交流“你认为考试成绩能代表你吗”，由此跟孩子探讨自我价值、他心里向往什么等。
Place-Based Learning就是以所居住社区的问题为基础，开展学习探究活动，比如针对社区胡乱堆放垃圾问题开展探究。
项目
式学习通常是在一个学习小组中进行, 学生们在这个小组中有各自的角色，而这个角色会不断轮换。在项目式学习中学生们的学习是通过自己的思考和推理来实现的。有一种七部法，包括弄清概念，定义问题，头脑风暴，构建和假设，学习目标，独立学习和概括总结。
简而言之，就是搞清楚他们已经知道的， 他们需要知道的，去哪里以及如何获得新的有助于解决问题的信息。项目式学习代表了传统的基于论文的教学模式的转变。项目式教学和传统的照本宣科教学非常不同，它需要更多的准备时间和材料来指导各个小组的学习。
伍德（2003）定义了项目式学习为利用确定环境下的确定的问题来增长知识和加深理解的一个过程。这个过程的几个原则如下：
1.学习者自我驱动和自我定义的目标和产出。
2. 学生们在返回大组讨论时要做好独立的,自我引导的学习。
3. 在老师指导下通过讨论在一个小组,通常8-10人, 完成学习。
4. 关键材料,比如纸质的门诊材料，实验室数据， 照片， 文章， 视频， 病人（真的或者模拟的）。
5. 七步法帮助指导项目式学习的整个过程。
6. 符合成人学习理论的基础。
7.小组里的每一个人都要扮演一个角色。
8. 允许通过合作来获取知识。
9. 强调团队合作和沟通， 解决问题， 鼓励个人承担责任并分享所学到的知识。这些技巧对于将来的实践都很关键。