国宝级科学家的家教悲剧，每一位家长都应该看一看！
胡教授夫妇，我国南方某知名学府国宝级科学家，他们有一个非常可爱的儿子智勇，夫妇俩在智勇很小的时候就非常重视他的智力发育。
智勇3岁时便开始教他识字、算术，5岁半时就提早升入小学一年级，并且以双门成绩一百名列全班第一。不仅如此，夫妇俩还很重视儿子的性格塑造，智勇从小活泼好动，但是胡教授想让儿子以后成为科学家，所以性格必须是严谨认真的，于是给儿子制定各种制度，只为让他安静下来学习。
智勇因此变得沉默，可是胡教授夫妇的压迫并没有随着儿子年龄的增长有所收敛，反而变本加厉起来，到大学时期还严格限制儿子的交友和恋爱，只为他能够全身心地投入到学术研究中，可是这时的智勇已经很清楚地知道自己的人生目标。
智勇偷偷地改了专业，当胡教授知道之后，气的当场给了他一个耳光，智勇与他交涉无果后摔门而去。不久后，胡教授接到警察局的通知：智勇因违章高速驾车，发生车祸，意外身亡......
这个失败的家教案例，其实给我们留下了很多深刻的教训：
一、知识分子也要不断学习新的家庭教育理念
时代在变，现在很多父母都是受过高等教育的高素质人群，他们在工作中是成功人士，可是即使你在自己的专业领域是行家里手，但也未必真正懂得家庭教育。就算是老师，我想也不能保证能把自己的孩子教育好，胡教授就是一个例子。
说到这里，可能很多老师会不服气：“凭我，难道还不会教育自己孩子吗?”您当然完全可能把孩子教育好，但前提是要学习，不断地学习。时代在变，孩子在变，不学习新的教育理念，用老一套对付孩子，很容易碰钉子，甚至造成难以挽回的结果。
因为家庭教育单是一门学问，与学校教育可不是一码事。
二、别把孩子当工具和橱窗
迫使孩子实现家长的“伟大战略部署”是没有道理的，是侵犯孩子权利的，属于很陈旧的教育理念，多数情况下都会遭遇到孩子的反抗。
把孩子当成家长的脸面和橱窗，虽然有可原谅之处，但毕竟是不尊重孩子独立人格的表现。这样一来，孩子很可能成为家长虚荣心的牺牲品。我们凭什么逼迫孩子给我们挣面子呢?
为孩子好是没错，但前提必须是在孩子认可的情况下，不然就是为自己好了。
三、“塑造计划”进展顺利，未必是好事
老想“塑造”孩子，这种理念本身就很落后，因为孩子需要的不是“塑造”，而是引导和帮助。然而有些家长的“塑造”计划在一定时期可能由于孩子尚小无力反抗而“进展顺利”，“成绩斐然”。
其实这并不是好事，因为一方面你可能已经把孩子扭曲了，另一方面，孩子心里可能正在积攒着焦虑，变成一颗定时炸弹。家长沾沾自喜于既得之“成功”，可能冲昏头脑，甚至“炸弹”已经冒烟，都视而不见，胡教授夫妇就是这样的例子。
四、家长威信越高，越要谨慎使用权威
高级知识分子或是在事业上成功的家长，他们在孩子心目中的形象可能很高大神圣，正因为如此，他们更应该谨慎地使用自己的权威。
胡教授就错在莽撞地滥用了自己的权威，儿子心里既对他反感，又十分敬重和恐惧，这种尖锐剧烈的内心冲突足以把孩子的心撕裂。如果胡教授是普通家长，可能儿子早就不拿他当回事了，但是胡教授头上有光环，儿子才不敢有公开叛逆之举，只能偷偷地使用点自主权。
一旦这点权利都得不到时，他只能毁掉自己。所以，威信高的家长不善于使用自己的权威，容易形成孩子的自我攻击心理。
但愿胡教授的惨痛教训，能使得更多的家长警醒，家长的“塑造计划”有时是很害人的......
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