医院旧布料做“校服”，教育局为何警告家长？

亲！你还记得你的“校服”什么样吗？――宽大的外套、肥肥的裤子、单调的颜色……花季的少男少女，正是爱美的年纪，如此不合时宜又不得不天天“按规定”穿在身上的“校服”总是浑身的不自在。

但是，人们想过没有，我们曾经穿过以及目前正穿在身上的“校服”是由什么样的布料做成的？

医院旧布料做的校服

9月27日，微博用户Jamhall发布微博称，自己的孩子在兰州第32中学上学，花费400多元购买的校服，裤兜竟然是由医院的旧床单和旧被套做成（裤兜上面有“人民医”以及红十字的字样），怀疑是用医院的旧床单做的。――这让他感到不安，为校服布料的安全卫生问题担心。

三天后（30日），兰州城关区教育局发布微博表示称，供应商考虑到中学生口袋使用率高,校服口袋布系兰州市第三人民医院的白涤卡床单余料。同时，教育局抽取学生校服送往省纤维检验局进行检验，结果显示口袋布料未经使用。

可仅仅过了一天（10月1日），城关区教育局微博发布对兰州第32中学校服问题处理决定：对校长及科室负责人进行诫勉谈话、学校总务主任停职检查、服装供应商终止合作。

这就意味着，“校服”肯定是“有问题”的！否则就不会对此事和相关责任人员作出“处理决定”！

但令人匪夷所思的是：城关区教育局对校方相关责任人员的“处理决定”仅仅是“诫勉谈话”这样不痛不痒的“罚酒三杯”式惩罚，却义正严词地警告家长“网络不是法外之地，网络言行要负法律责任”！――对于学校和家长的不同态度让不少人感到不解与愤懑。

家长们密切关注的问题

小编认为，城关区教育局对校服问题的“回应”也值得商榷的。

首先，家长花费了400元购买校服，事关学生健康，对于医院旧布料的采用是否征得了家长及学生的同意？

其次，该校服供应商对于医院布料的选用学校是否知情？既然采用了旧布料制作校服，那么校服的成本价（？）与销售价400元中间有多少“价差”？

最后，同一批次的其他校服是否也存在类似问题？

据报道，自2015年起，兰州市所有新生校服实行统一采购，校服公开招标为3年一次，由市教育局统一监管。

按照时间来算，这批校服正是当时批次的供应商所制。按照要求，参与招标时，商家需提供3套样品以供评测。

小编注意到，在学生穿上校服之前，质监部门会对校服材质进行检测，那为何校服到学生手上后，还会被家长发现布兜为医院旧布料呢？

对于这些家长们都密切关注的问题，教育局似乎并不关心，因此都没有回应。试问一句，这样的“校服”，还敢让孩子穿在身上吗？

总为学校“护短”的教育局

类似的教育局“袒护”学校，总是为学校的问题“护短”的例子并不少见。

2016年3月，安徽一中学女生因发帖自述同性恋身份，从而招致同校男生欺辱，甚至被下“春药”――当地教育局回应称“男生自己事先喝过该药，无甚反应才给女生喝”，并对涉事几名男生记过或是警告处理，还在通告结尾“祝贺学生高考顺利”。

2016年8月，江苏一中学在禁止假期补课的情况下，要求学生花费500多元上网课，校方还对学生“认真度”进行考核――当地教育局回应称，网课为公司宣传，家长自愿，与学校并无关系。

今年2月，山东一高三学生遭校园暴力，被殴打至休克，学校却警告该生不得将此事告诉家长，否则“记过”处理――当地教育局则仅在公告中提到“对该校在全市教育系统内通报批评，相关单位依法追责”

……

经查询，2008年国务院办公厅发布的《教育部主要职责内设机构和人员编制规定》中，明确教育部的职责为：指导全国的教育督导工作；负责本部门教育经费的统筹管理等。同时也包括对于学校教育的督导、评估，对于侵害学生合法利益的行为，有及时调查处理、责令改正并根据法律追责的责任。

教育部则在2012年发布的《教育部关于加强督学责任区建设的意见》中也明确规定：市、县两级督学责任区分别由市、县级教育督导部门设立。市级督学责任区的主要职能是对区域内普通高中学校（含民办）和直管学校进行随机督导检查。

“护短”的背后是否存在“利益驱动”？

应当说，教育局对于校方的袒护多数时候是站在“提高教学质量、维护教学秩序”的角度。

但小编不禁要问：家长对于学校问题的反映与申诉，恰恰是站在学生的立场上，为了让孩子得到更好的教育，为了学校更好的发展。家长的申诉与校方的举措其实都是为了学生好，这二者的目的其实是一致的。

但教育局在处理家长申诉时对学校的“护短”行为，却往往将学校与家长，甚至与教育局放在了对立的两面，岂不是本末倒置？

再来，学校是学习知识、学习做人的地方。这样一个充满着希望的地方，却让不少人找到了赚钱的“好去处”。

好好的学校，偏把“教育”给做成了“生意”，算盘打得噼啪响，各方利益盘根错节，在面对问题时，首先想到的是自己的“钱袋子”，又有谁还记得校园里写着的“十年育树，百年育人”呢？如此做法，比本末倒置还要严重，说是“毁人不倦”也不为过。

教育局的存在，本应是对学校教育问题的督促，地区教育的均衡，以及教育公平的实现。但不少控方的教育局对于学校的问题总是“护短”的做法，在打着“维稳”的幌子背后，是否还存在“利益驱动”？相信大家都心知肚明并由此产生合理怀疑。

对于学校的教育管理来说，或许除了教育局的督导之外，还需开辟一个新的渠道（如监察委），让广大家长、学生、教师能够有一个大胆申诉、反映问题的平台，建立完善的问题反映及处理反馈机制，在大众监督下及时处理及反馈问题。

而对于教育局来说，端正自己的位置，将重心放在育人与教育公平上，不要本末倒置，是亟需解决的一大问题。

（立法网新媒体中心　胡闻文/文）