爱优选ICRM：孩子别慌，你可以慢慢来!
前段时间，上海某小学的报考简历一出，网友们纷纷表示受到了一万点暴击。
学校从8000份简历中筛选出60份，孩子们各显神通：
能用英文聊美杜莎和居里，参加全国数学竞赛，懂核反应堆、碱基配对和RNA转录，会画人体解剖图，学会了函数和极限，最喜欢的游戏是编程…
不少妈妈感慨：别人家的孩子都开始学微积分了，我家的孩子还趴在地上看蚂蚁!原来我们早已卧倒在起跑线上。
这让我想起曾经有一位「五道杠」少年，2岁起每天看新闻联播，一年级开始阅读《人民日报》《参考消息》，在各类报刊杂志发表过100多篇文章;从不玩游戏，只关心政治和历史，小小年纪张口就是满口官话。
幼儿时期，本该是个和小伙伴打闹嬉戏，和父母撒娇耍赖的年纪，不少孩子却早已进入了超前学习轨道，缺失了许多体验生活、自由探索的美好时光。
就像知乎网友所说：「这种心态相当于赌博。」
赌赢了，只不过是抢跑几步。
堵输了，孩子的未来可能就没有了。
「他们的童年不该这样过」
前段时间，一个同事在办公室崩溃大哭，细问才知道，原来儿子得了抑郁症。
我们震惊不已。
要知道，她的儿子曾经是我们养娃的教科书，从小到大都是市级三好学生，围棋、象棋样样精通，16岁就考上大学。
就是这样一个孩子，竟然因为抑郁，自杀未遂，在今年被迫退学。
谈起这些，同事自责不已。
为了养出个「牛娃」，她从入园前就开始严格管教孩子，最多的时候同时赶6个培训班，每天的时间表从早上6点排到晚上10点，按分钟来规划。
就连上厕所的时间都是计算好的，稍有不从就是棍棒加说教，导致孩子后来完全是迫于父母的压力而学习，毫无乐趣可言。
想起妈妈群里流传的一句话：孩子出生后第三天再教育孩子，你就已经落后两天了。
父母们的焦虑可见一斑。
最近，同事告诉我：那些幼儿园孩子的父母，为了孩子上小学时更具竞争力，纷纷在班级群里要求老师早抓早管，加大作业量。
他的孩子写作业到晚上12点，趴在桌子上累到哭，实在令人心疼不已。
其实像这样的教育方式，不仅抹杀孩子的学习乐趣，也并不能达到父母所期望的效果。
大量研究发现，超前学习到了小学三年级会出现很多问题，就是所谓的「三年级现象」。
表哥家的孩子就深受其害。从幼儿园开始就争分夺秒地学写字、奥数、英语、国文，开发才艺，顺利进入小学后，成为了班上的佼佼者，甚至自认为不需要学都会考。
可一进入三年级，第一次测试成绩就一落千丈。每天的作业完成也是苦不堪言，往日的优势荡然无存，心理落差大，变得敏感、自卑。
俞敏洪曾说：「孩子的成长过程像一棵树，浇了大量化肥可能会迅速成长，但到后期会发展病态。」
如果孩子的成长被干扰，那一定不是因为玩耍，反而恰恰是「长时间的学习，缺少游戏，缺少自由玩耍，缺少与伙伴们的互动」造成的。
让孩子「无所事事」一会儿
朋友是个悠然自得的人，养女儿自然也是不焦不躁。
每当别人问起怎么不带女儿学舞蹈、钢琴之类的问题，她都一笑了之：「算了，我看她无聊的样子也挺开心。」
因为空闲时间多，女儿常自己给自己安排「工作」。
看书、画画、编织、缝补、捏泥巴、骑自行车、滑滚轮，挨个儿换着玩，有时候甚至发呆也是她的一种游戏。
有一次，她坐在窗边看树枝被风吹得动摇西晃，竟然「咯咯咯」笑了起来，兴奋地喊：「妈妈，我再也不怕孤独了，原来和自己玩这么有趣!」
从那以后，朋友发现她看绘本的时间更长了。
从安东尼·布朗、李欧·李奥尼、玛格丽特·怀兹·布朗，到林明子、宫西达也、五味太郎，这些作者的作品，一遍又一遍地翻读，有时看得哈哈大笑，有时默默流泪。
每次和小朋友聚会，她总是连讲带演地和大家分享她心爱的故事。小朋友们都喊她「故事大王」。
随着对绘本的兴趣与日俱增，每天放学后，她都抱着大画本在房间里毫不疲倦地涂涂画画，有一次一口气画了8个小时。
终于有一天，她拿着画本让妈妈帮她在封面写上《小猪的一天》，全家人这才知道，原来小家伙是在「搞创作」。
她一脸向往地告诉朋友：以后要是能做一个故事家该多好啊!
朋友不禁感慨：「没想到留给孩子的无聊时光，竟然带来了这么大的收获。」
儿童心理学家弗莱说过：「如果父母帮孩子填满了空闲时间，那么孩子就永远不会自己去学习到这件事。」
我想，朋友的女儿就是因为少了许多急促和繁忙，而多了几分无所事事，才有足够的时间去和自己对话，感受心之向往，发掘内心的兴趣。
就像卢梭说的：孩子最初几年的教育应当纯粹是消极的，甚至说浪费时间是最重要最有用的教育法则。
父母最该做的，就是允许孩子「无聊」。
有些东西，比学习更重要
曾有记者问诺贝尔物理学奖得主皮卡查：「您在哪所大学、哪所实验室里学到了您认为是最重要的东西?」
出人意料的是，皮卡查说：
「是在幼儿园。我学到了把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错了事情要表示歉意，午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。」
不止是皮卡查 ，很多有所成就的人都认为，终生学习到的最重要的东西，就是小时候父母和老师教给他们的好习惯。
德国幼儿园从不教任何知识，而是让3岁以下的小班孩子每天收纳整理4次。
老师们没有说教，而是用自己的言行来引导孩子，建立秩序感。还教会孩子用什么样的方式来排解情绪，用身教告诉孩子如何遵守社会规则，如何待人接物，如何体谅他人、关爱他人，如何观察和思考。
说起习惯，我们很容易就想到学习习惯 ，但其实比这种个人习惯更重要的是社会习惯，比如遵纪守法、尊老爱幼、具有同理心等。
这个故意让孩子「输在起跑线上」的国家，就是把两种习惯当作孩子健康快乐成长的基石，让孩子获得长远的发展。
我们希望孩子出类拔萃，希望他们的生活与众不同，那就应该明白，是习惯决定孩子的未来，而不是知识。
《地球上的星星》里，8岁的伊夏是大人眼中的问题儿童，有读写障碍，但却得不到父母的理解，还常常被逼迫学习，以至于差点自杀。
幸运的是，他遇到了美术老师尼克，一直用特殊的方式帮助他，静静地等待他的成长 ，最后他克服了阅读障碍，成为了优秀的学生。
为人父母，我们都该明白，每个孩子都是最特别的那朵花。
花开有时。
不必急着催促他开放，也不必急着去施肥，等待季节更替，总有绽放的那一天。
罗素在《征服幸福》中写道：「孩子就像是幼小的植物，得不受打扰地呆在同一片土壤，才能好好地发展。」
我们需要的仅仅是耐心和包容，让孩子像植物一样，按照自己的节奏，一呼一吸。
正如孙云晓所说：允许孩子在童年有一段呆呆的、梦幻般的、爱玩的、胡说八道的时光。
人生本就没有起跑线，只是跑的人多了，便成了一条线。
孩子，别慌，请你慢慢来!