广东学子关爱“留守儿童”支教调研活动开展
中访网湛江2016-7-18讯 实习记者：陈宸 区钊雄 叶家莉 近日，由广东海洋大学寸金学院足球运动爱好者发起“追球”社会实践服务队在贵州省毕节市织金县鸡场苗族彝族乡开展了“三下乡”实践调研活动。队名的“追球”也寓为追求。他们想将足球运动这种激情带到山区里，把球赛中哪怕身处困境也不绝希望的精神在山区里发扬。他们旨在调研山区少数民族聚居区中“留守儿童”的教育条件，并提出建议。
在为期10天的调研、支教活动中，队员们通过问卷调查、文献调研、支教访谈的方式获取了一手的少数民族聚居区留守儿童教育情况调研报告。实践队发现当地少数民族聚居区中存在留守儿童辍学率高、小学师资力量不足、学生升学率低等问题。
队员们带着疑问继续调研，发现造成当地教育成果低下的主要原因有小学布局不合理（部分小学间距离很短，仅有两公里），学校多、学生少、师资力量不足，当地难以集中力量发展义务教育；缺乏关爱和监督，儿童逃学、厌学、辍学情况严重造成学校生源不稳定；收入低下导致部分家长允许或鼓励青年儿童过早流入社会参加工作以帮补家庭。
针对以上情况，队员们结合当地发展的具体实际，给出以下建议：
1、整合教育资源，集中力量办学。对于设置重复的学校予以合并，扩建校舍，增购设备，完善管理体制，切实提高学校的办学水平，有效减低学生上学的时间及经济成本。2、加强培训，多措并举提高师资力量。通过各种培训提高当地教师的教学水平，有针对性的加强教师对于留守儿童分类指导及评价的能力，构建和谐师生关系。3、建立的轮岗制度，形成协同发展的局面。在全县进行动员，让教学经验丰富、教学成果突出的教师轮岗到乡镇师资薄弱的小学进行支教，督导本地教师的教学情况。4、人文关怀，促进学生健康成长。学校主动联系学生家长，定期为留守儿童的家长发送学生在校情况等信息，做好留守儿童家长思想工作，让家长多关爱学生的生活、学习情况。5、加强监督，取缔非法招募童工行为。当地劳动监察、工商部门要依法严格督查企业的用人制度，禁止企业使用义务教育阶段的在籍学生做工。
在下乡的十天里，队员们不怕吃苦，乐于奉献，培养自己的社会责任感，基本完成实践的任务，形成一定的社会反响。特此感谢当地政府领导干部对于本次下乡调研活动的大力支持，感谢白泥戛小学的教师员工深入一线，与队员们同吃同住，让调研、支教工作顺利进行。
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